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幼儿园户外混龄教育活动的价值与实施

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  摘要:对于幼儿来说,想要全面提升他们的心理素质建设和身体素质的锻炼,就必然离不开户外教育活动的实施。而户外混龄教育活动的展开能够有效帮助他们锻炼自己的运动能力,思维能力和人际交往能力,对于他们的心里建设和成长都有着极为重要的涵义。因此,幼儿园老师也应当对户外混龄教育活动的设计和安排进行重视,并根据不同年龄阶段的幼儿需求和实际情况将其教育活动的区域进行合理地规划,让户外混龄活动能够达成更好地教育效果。
  关键词:幼儿园;户外混龄活动;实施方法
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:幼儿园户外混龄教育活动的展开能够对幼儿的教育培养提供有效的促进,因此幼儿园和老师也应当对合理选取幼儿园周遭的户外环境,根据教学目标去结合环境为幼儿们搭建更加舒适的活动场所,在相应的区域为幼儿提供更多的活动器具,让他们能够在更加良好的活动氛围和环境中充分得到锻炼和培养。并且这种混龄式的教育活动能够突破他们的年龄和班级的边界,扩大他们的社交和活动范围,让他们的成长发育获得更好地推动。
  一、幼儿园户外混龄教育活动的价值
  1.能够有效培养幼儿的心理发育和身体素质
  幼儿园户外混龄教育活动不同于传统以班级为单位的户外活动,这种活动方式给予了幼儿们更加多样化和自由的选择权利,他们可以根据自身的喜好和需求去选择最适合自己的户外教育活动方式和活动区域,并且能够自由地和伙伴之间创建属于他们自己的活动内容,这对于幼儿的思维能力培养和心理发育有着尤为重要的推动作用。并且在户外教育活动的参与过程中,他们的身体素质也能够获得锻炼,当他们发现部分身体素质较弱的幼儿没能很好地参与到活动当中来的时候,也会主动地去带领和帮助他人。尤其是这种混龄式的户外活动,一般年龄稍大的幼儿都会主动肩负起一定的责任心去帮助和照顾年龄稍小的幼儿,年龄稍小的幼儿也能够和年龄稍大的幼儿一同进行活动,让他们的身体素质获得更好地提升。
  2.培养幼儿自主学习的能力
  因为各个年龄阶段的幼儿所具备的生活和学习经验都有所不同,户外混龄教育活动让不同年龄阶段的幼儿能够有机会聚集到一起参与到活动和活动中来,能够让年龄较小的幼儿见识到年龄较大幼儿的行为能力,知识素养,会想要向他们进行学习和挑战,从而让年龄较小幼儿的自主学习能力和学习兴趣都得到激发;同样年龄较大的幼儿也会因为自身的优势而具备一定的自信心和自豪感,会主动为年龄较小的幼儿进行相关的活动帮助和安排,带领他们一同进行各种教育活动。想要保持这种自信心和自豪感,年龄较大的幼儿也必然会更加主动努力地进行学习,由此通过户外混龄教育活动让所有幼儿的自主学习能力和学习兴趣都得到有效的提升。
  二、幼儿园户外混龄活动的实施防方案
  1.设计符合不同年龄段幼儿需求的户外活动环境
  想要全面提升幼儿的综合素养,户外活动中的环境和氛围起到了尤为关键的效用。因此设计出符合每个年龄阶段幼儿所需要和适合它们参与的活动环境也是及其必要的。关于户外活动的环境设计,不仅仅需要符合他们的兴趣爱好和实际情况,还要对于活动物资进行适当的选择和投放。让孩子们能够在参与活动的过程中获得充分的锻炼,并且在当下活动环境中自主且积极地和不同年龄段的幼儿之间进行互动交流。并且对于各种区域活动的内容和类型也应当进行定期的调整和创新,以此让幼儿们在活动当中随时保持着新鲜感,让他们的学习兴趣和自主性保持着稳定的激发。
  2.利用户外教育活动的优势,提升幼儿的学习兴趣
  对于幼儿的教学不光是要对它们进行相关知识的传导和灌输,在培养他们进行发育和成长的过程中必须要能够根据不同年龄段幼儿的实际情况和兴趣愛好来制定相关的教学方案和内容。对于户外活动的设计同样也该如此,,利用户外活动的互动优势,充分了解不同年龄段幼儿们对于活动环境的需求和建议,以此来针对性地进行相关设计才能够让户外教育活动能够进行得更加高效。并且符合幼儿们兴趣爱好的区域活动也能够让他们的自主学习能力获得有效地激发,当他们对户外教育活动中的一些运动和游戏内容出现依赖感和较高兴趣度的时候,就能够让他们的学习自主性和积极性充分地激发出来。而对于此就需要幼儿园老师能够充分了解每个年龄阶段幼儿的需求状况,并且根据实际情况对户外教育活动的各个环节和区域进行适当的创新和调节,以更加轻松愉快的活动方式来达成培养幼儿学习能力和学习兴趣的教学目的。
  3.户外教育活动中以幼儿为主体,培养他们获得全面成长
  在户外教育活动中应当以幼儿们为主体来进行各项活动的展开,让每个年龄阶段的幼儿都能够按照自己的喜好和爱好去自主选择自己想要参与的活动,以此便能够让不同年龄阶段的幼儿根据自身情况和喜好参与到更加丰富多样的活动和游戏当中,并且能够让不同年龄段的幼儿有机会一同参与到活动锻炼当中,丰富他们的互动和交际范围。并且这样能够让各种活动区域的活动资源得到充分利用,并且在他们自己选择主动参与的过程中也能够让幼儿们对于不同区域活动的参与兴趣得到提升,对于其中的知识获取和学习能够更加自主和积极。不同年龄阶段的幼儿能够接受到不同类型和程度的锻炼以及培养,以此实现以人为本以学生为本的教学理念,让幼儿们能够在区域活动中获得全面的成长。
  结束语:总的来说,幼儿园户外混龄教育活动能够让所以年龄层的幼儿一同参与到活动当中,让他们之间能够互相交流,取长补短,让幼儿们的选择更加多样化,让他们的学习兴趣和自主学习能力能够获得有效的提升。
  参考文献
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  [2]吴娟.混龄教育背景下幼儿园户外建构游戏的价值与实施策略[J].科学咨询(教育科研),2021(04):153-154.
  [3]张琴英,黄鑫. 混龄教育背景下幼儿园户外体育游戏的价值与实施策略[C]//第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.,2019:5975-5976.DOI:10.26914/c.cnkihy.2019.031628.

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