在线投稿网在线投稿网

论文在线投稿
论文范文大全

提高双师教学资源在道德与法治课堂教学的实效性

知网论文查重系统

  摘要:由于信息技术的不断发展,我国社会领域当中的各个行业迎来了转型契机,随着“教育+信息化”工程的逐步推进,线上教学资源风靡全国,随之“双师教学”模式被提出。道德与法治课堂在我国基础教育系统当中是特殊的课程存在,其以较强的实践性、理论性、社会性为特点,以培养和完善学生的思想价值观念为目的开展课堂教学。在“双师教学”模式的开展过程中,如何提高双师教学资源在道德与法治课堂教学的实效性成为“教育+信息化”背景下教师思考的重点。本文将从双师教学资源融入道德与法治课堂教学的优势出发,提出提高双师教学资源在道德与法治课堂教学实效性的策略及措施。
  关键词:双师教学;道德与法治;课堂教学;实效性;
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:所谓“双师教学”意指将共享不同区域的教学资源,促进不同区域的教学质量共同提升,是信息化教育背景下的新型教学模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》等文件肯定了信息技术对教育行业所带来的帮助与支持,国家教育部也呼吁教育行业重视信息技术的发展,鼓励教师在教学过程中积极运用信息技术。因此,借助“教育+信息化”的东风,依托信息科技技术,以提升不同区域的教学质量为目标,“双师教学”应运而生。“双师教学”打破了乡村区域教学资源匮乏的局面,同时解决了城乡区域教学资源不均衡分布等问题。
  一、双师教学资源对于道德与法治课堂教学的优势
  (一)、提升教师专业能力
  教师的专业能力是影响课堂教学质量的关键因素,所以在双师教学模式的开展过程中,以提升道德与法治课堂教学的有效性为目标能够有效提高教师的专业能力。“双师教学”模式是一种强调学生主体地位的教学模式,在课堂中由主教和助教携手,通过师师互动和师生互动,活跃课堂教学氛围。并且在道德与法治课堂教学过程中引入双师教学资源,能够打破教学资源局限的问题,集中不同教师的教学思路,同时,借助不同教师的教学思路和教学方案,教师本身的教学专业能力、专业素养也能够得到提高。例如,在教学设计与教学课件的制作过程中,“双师”能够合作思考如何以合理的手段开展“双师教学”模式,所以不仅转变了传统的备课模式,同时提高了教师的教学能力。同时在学术界不断开展“双师教学”过程中,增加教学科研活动,教师能够互帮互助,丰富自己的教学经验和提升教学实践能力。
  (二)、促进优质教学资源均衡发展
  教学资源不平衡是影响我国教学质量均衡提升的一大问题。而提高双师教学资源就是促进优质教学资源均衡发展的重要体现,具体而言,是利用双师教学模式的信息化优势,实现不同区域教学资源的共享。在《教育信息化2.0行动计划》等文件中,明确要求教育行业实现“教育+信息化”的改革,要求教师在课堂教学过程中积极利用信息化手段促进教育均衡发展,均衡教学资源配置,以此缩小学校之间、区域之间的教学差距,以此提升教学质量。同时,由于城乡区域经济发展不均衡、教学资源不匹配等问题,提高双师教学资源能够将先进的教学经验带到落后区域,打开学生的眼界,打破教师的教学局限,从而促进优势教学资源均衡发展。
  二、提高双师教学资源在道德与法治课堂教学的实效性的策略及措施
  (一)、课前导入
  课前导入是奠定课堂教学实效的关键环节,所以为了提升道德与法治课堂教学的实效性,在提高双师教学资源方面,“双师”可以注重多途径搜索线上优秀教师的教学资源,并以优秀教学资源为借鉴进行深入备课。从借鉴教学资源进行分析,助教老师可以通过百度云平台等在线平台借鉴优秀教师的在线备课资源,对优秀的资源进行存储、下载。通过下载优秀的教学资源、教学实录、教学案例,道德与法治教师可以结合自身班级的教学进度和学生的学习能力修改教学设计。同时,线上教师也可以积极前往学校指导和制定教学计划,经过实际走访调查,与线下教师协同备课。
  (二)、課堂教学
  现阶段的道德与法治课堂教学过程中,通常采用微课/慕课等教学资源,结合教学主题,,网络在线教师在课堂教学中加以讲解,在部分有疑问的地方,线下教师及时做出指导和解答,最后进行课堂小结。在适当的时候插入微课是提高双师教学资源在道德与法治课堂教学实效的重要体现,所以在课堂教学中对于如何选取微课资源、如何合理衔接微课资源值得教师深思。另外,为了降低学生对小结的抵触情绪,在小结过程中可以借助微课资源手段,例如借助微课平台进行在线问答、在线抽查等,以此完成传统“单师教学”模式向“双师教学”模式的转变。
  (三)、课堂小结
  课堂小结是当堂课教学中的重要环节,道德与法治就教师与学生对当堂课的内容进行回归、总结与归纳能够使知识点内容在学生的头脑中形成“知识网络”。以《网络是把双刃剑》教学为例,在课堂教学中由“网络主教”在微课平台中为学生们讲解“网瘾少年自述”的故事,改名同学讲述其沉迷于在线网游,导致上课时打瞌睡,放学回家不吃饭、不学习,最终导致成绩下降、身体变差等,经过教师和家长的指导,自己认识到错误,迫切地想要转变。因此,结合实际案例,在课堂教学中,助教老师引导学生们各抒己见,为该同学出谋划策。通过线上与线上教学模式的结合,将线上教学资源与课堂教学结合能够有效提高学生的课堂参与性。
  总结:“双师教学”是缩小城乡教学差距的新途径,同时也是在“教育+信息化”背景下解决教学资源分布不均衡等问题的有效途径。借助信息化平台,通过名师的指点,课堂教师根据学生的实际情况制定教学计划、备课、课堂设计,然后开展教学工作,能够有效地为学生提供深层次指导。
  参考文献
  [1]张宁.试论如何将道德与法治课融入学生的生活[J].天天爱科学(教育前沿),2022(01):141-142.
  [2]宋中发.以优良家教家风为契点提升新时代思政课教学效果——以“思想道德与法治”课程为例[J].教书育人(高教论坛),2021(36):110-112.
  [3]林雪君.“双师教学”共同体模型的构建与应用探究[J].教育信息技术,2021(10):37-40.

万方通用版论文查重
维普编辑部版论文查重

论文查重 检测系统 官方入口

小论文内部版 本科预审版 硕博预审版 维普检测 万方检测