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学科核心素养理念下的小学语文阅读教学探究

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  摘要:要想让学生学好语文,就要先让学生爱上阅读,只有学生的阅读量达到一定的要求以后,才能帮助学生提高阅读能力。教师要多鼓励学生,让学生多思考问题,让学生通过阅读来提高自己的表达能力。随着教学改革的不断进行,要求教师在语文阅读当中不断运用学科核心素养理念,要让学生爱上阅读,对阅读产生的兴趣,从而让学生进行自主的学习。本文在学科核心素养理念的大背景下,就目前小学语文阅读课堂的现状以及如何优化小学语文阅读课堂的教学方法进行讨论。
  关键字:核心素养 小学语文 阅读
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  [正文]作为一名小学语文教师,要把培养学生的语文核心素养作为自己教学的主要任务。语文是非常重要的科目,是学生学习其他科目的基础学科,教师在授课的时候,要多引导学生阅读,运用多种教学方法来提升孩子的阅读兴趣,让学生在阅读当中学会运用阅读文章的句子和写作技巧,通过阅读不断开阔自己的眼界。同时,教师在引导学生的过程當中,还有看到课堂当中存在的问题,根据课堂中的问题,改进自己的教学方法,看到学生阅读的时候存在的问题,及时帮助学生解决,课后根据学生的实际情况,不断修改自己的教学目标。
  一、目前小学语文阅读课堂的现状
  1.1学生阅读量少,理解能力差
  很多教师和家长往往更注重学生的学习成绩,忽视了学生的整体发展。在讲课的时候,教师更注重讲解课本上的知识点以及文章的主要内容,从而忽视了学生的阅读情况。学生在小学阶段,掌握的词汇量多少和写作方法的好坏,主要在于学生阅读量的多少以及阅读书籍好坏,同时阅读好的书籍还可以帮助学生建立起正确的价值观,对学生有很大的帮助。现在学生压力很大,很多家长认识,只有学生把课本上的内容掌握了,就可以应对考试。家长对阅读的认识比较少,容易忽略学生的阅读情况,从而造成了学生阅读量不足,理解能力得不到提高。
  1.2学生的阅读习惯和阅读选择存在一些问题
  当今时代,电子产品被广泛应用。纸质阅读和电子化阅读共同存在,让学生无法进行选择。过去,大部分学生只能接触到纸质的书籍,通过纸质书籍来获取信息,家长也会为学生买一些经典的书籍和名著放在家里,来让自己和学生阅读,现在学生可以通过手机、电脑、平板等等各种电子产品来阅读书籍和资料,学生被各种信息所包围,学生知识阅读理解文字表面的意思,而不去深入理解。此外,小学生年龄较小,对于各种信息和书籍没有分辨能力,不能正确的选择阅读材料。还有些学生无法抵挡网络小说的诱惑,不仅对学生的学习产生影响,还对学生的心理健康有一定的影响。
  二、学科核心素养理念下小学语文阅读教学方法
  2.1教师建立正确的阅读教学目标
  只有教师在上课之前明确了自己的教学目标,才能在课堂中安排的更加充分,更好的对学生教学,让教学更加顺利。教师需要根据学生的实际情况来制定教学方法和目标,小学时期,最重要的就是让学生打好基础并且爱上语文这一重要学科。在课堂中要确定本节课的讲课内容以及学生的掌握程度,有针对性的对学生进行教学。学生要在阅读中学会查找好词好句,并把好词好句运用到自己的写作当中,在阅读当中看到中华民族优秀的传统文化,并且可以自己分析问题,提高学生的理解能力。
  例如,在讲解《爬山虎的脚》这一节课的时候,教师要先根据学生的实际情况制定教学目标,明确本节课的知识点以及重点难度的内容。在这节课中,学生肯定会对爬山虎是如何一步一步往上爬的这个问题产生疑惑,教师可以让学生多读几次与问题有关的段落,不断引导学生,让学生体会课文的内容,最终逐步完善、得出正确答案。此外,教师还需要不断引导学生掌握课文中的好词好句,并向学生讲解它们的用法,将所学内容运用到实际生活当中去。通过这个课文,让学生明白我们在生活中要多观察多思考,让学生通过课文反思自己。
  2.2激发学生的阅读兴趣
  让学生有学习语文阅读的兴趣、养成良好的阅读习惯,才能全面提高学的语文核心素养。教师要不断进行创新,通过多元化的教学方法,不断丰富自己的课堂,让课堂能够吸引学生,让学生静下心来认真阅读。要鼓励学生养成良好的学习习惯,教师可以利用新媒体,播放与课文内容有关的视频、图片等等来吸引学生。通过实践活动,让学生把课本中所学的知识运用到实际生活当中,让学生积极参与到阅读当中,掌握阅读技巧,提升自己的语言组织能力。
  例如,在讲解《七月的天山》这一节课的时候,在上课之前,,教师可以为学生讲解相关的资料,播放有关于天山的图片和视频,吸引学生对本篇课文的阅读兴趣,更有利于学生认真的阅读课文。通过播放这些图画,让学生直观的感受到大自然的美丽之处,教师可以在这个时候,组织学生发表自己去过的景点以及看到的美景等等,锻炼了学生的语言能力,然后可以通过本节课的好词好句讲解以及作者的写作方法,课后让学生对自己看到的美景进行写作。不仅激发了学生的学习兴趣,还锻炼了学生的写作能力。
  [总结]综上所述,在核心素养理念下,小学语文的阅读教学需要让学生掌握更多的知识,教师要在课堂中注重培养学生的综合能力,课前要制定合理的教学目标,不断激发学生的学习兴趣,来帮助学生提高阅读能力。
  参考文献
  [1]黄琼.小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革初探[J].新课程,2021(51):34.
  [2]王小宁.核心素养理念下的小学语文阅读教学探析[J].新课程,2021(30):2.

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