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浅谈中小学美术教育的几点思考

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  摘要:学校只重视文化课程的建设,轻视美术课程的教学,这种情况普遍存在于中小学。这样的现象带来了很多不良影响,例如,压制了学生的创造力和想象力,影响学生的多方面发展,更有可能埋没有绘画天赋的学生。本文从重视美术教育,培育美术教师团队、提供物质支持,拓宽美术教学方式等方面进行探讨,借此来提升学生的艺术鉴赏水平,引导学生发挥创造力的想象力,增强学生感知美、寻找美、创作美的能力,进而培养全面发展的学生。
  关键词:中小学;美术教育;教学思考
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  美术教育的意义一直以来都被低估,中小学教育中美术教学的时间不断被挤压,难以发挥真正的作用。美术教育的最终目的是为了培养学生正确的审美观,引导学生感悟美术的魅力,培育学生的空间想象力。然而多数中小学应试教育的想象严重,忽视对学生素质的培育,不利于向社会输出全方面发展的高素质人才。学校需要将美术教育放在教学任务的重要位置,加大力度建设美术课程,对于中小学美术课程的发展,有如下几点教学思考。
  一、强化美术教学,培育全面发展的人才
  想要促进美术教学,首先要意识到美术教学的重要意义,充分了解美术教育对于培养全面发展型人才的推动力作用,学校应该在教学计划中将美术教学发展重要的位置,中小学应该抛弃只重视文化课的功利性教学战略,学校需要制定发展美术教育的全局措策略,创新美术的课程设计,加强美术与其他学科的联系,给美术教育提供人才上的支持。
  首先,中小学应该更新教学观念、目光长远,教育不是为了培养出高分的“学霸”,而是为了每个学生都能身心健康地发展,学生的自身的优点得到充分的挖掘,成长为对社会有贡献的人才。学校可以提高美术教学在中小学教学计划中的地位,严格规范教学时间,给予美术教学足够的可以,防止其他学科挤压美术课程的课时。對于发展美术教学的措施不仅仅要尽快提出,并且应该切实地实施。
  其次,美术的课堂是否能够吸引学生,学生是否能够通过美术课程的学习有所收获,这很大程度上是美术教师的教学水平影响的,一位优秀的教师才能将学生的注意力和兴趣引到课堂上。但是,很多中小学存在美术老师数量少和良莠不齐的问题。因此,要推进美术教学的进一步发展,需要更多高素质的美术老师投入到教学事业中。中小学需要接纳和培育美术教育相关的人才,组建起具有专业水准的美术老师的团队,吸引更多、更优秀的美术教师加入到中小学的美术教学当中去。
  二、为美术教学提供物质支持
  对美术教学进行变革是有必要的,但是一门作为动手性和鉴赏性很强的课程,美术教学需要坚实的物资支持,仅仅依靠课堂上平面的教学,不能发挥美术教学的作用。一般在美术教学中,教师只会直接讲解一些绘画技巧,鉴赏作品的时候或是看课本上的图片或者是看投屏上的图片,这样的情况是的学生不能在美术课堂上获得乐趣,进而无法真正感悟到艺术的美感。因此,中小学需要为美术教学提供必要的教学经费和材料。
  例如,中小学可以为美术课程准备一系列手工材料,美术老师带着学生做美术手工,,美术课堂可以在轻松愉快的氛围中锻炼学生的动手能力,在制作手工过程中,学生既可以发挥创造力还能获得成就感。学校还可以为美术课程划拨必要的活动经费,鼓励老师带领学生进行写生,走进自然中感受自然的宁静之美,或是深入街巷,体会人文魅力。从课堂中走出去,不仅可以提升学生对于美术课程的兴趣,还能通过写生活动增强学生的观察力和创作能力。
  三、搭建与美术机构的沟通桥梁
  美术教育中最要的一项就是培养学生的鉴赏能力,进而引导学生建立正确的审美观。仅仅通过课本上的图片鉴赏很难有成效,而且过于枯燥,但是学校为了美术鉴赏可专门购买艺术品是不切实际的。学校可以通过加强和美术机构的合作来解决这一问题。美术教师可以组织学生参加美术展览或是参观美术博物馆,学校也可以和美术馆或者博物馆进行沟通,建议美术机构来到学校办诸如鉴赏会、绘画比赛等活动,激发学生对于美术的兴趣,积极参与到美术主题的活动中。
  四、创办美术主题活动,鼓励学生积极参与
  学习对于美术的教育可以突破课堂的限制,将美术教育推广到更多方面。学校可以举行一些与美术相关的活动,鼓励学生参与其中,展示自己的美术才华。美术主题的形式可以是多种多样的,诸如板报设计比赛,书法大赛等活动,也可以举办学生优秀作品展览。这样形式丰富的美术主题活动,可以激发学生的创造力,增强学生的实践能力,进而学会发现美、创作美。
  例如,可以搭建并维护好师生美术创新的展示舞台学校应建立美术展示和创新平台,如定期举办美术主题的活动,可以是讲座的形式,也可以是展览的形式。学习还可以创办虚拟的美术展览馆,将有效师生的美术作品放在线上进行展览,还可以借助互联网将展览的作品商品化,将获得收益作为奖金和活动经费,继续推动学校的美术教育的发展。
  结语:
  中小学是学生接受教育的初始阶段,也是学生逐渐定型的阶段。所以,学校对于学生的培育不可以过于单一,应该全方位的对学生进行培育,增强学生多方面的素质,最终促进中小学生健康成长。通过加强美术教学,提高学生的审美能力,激发学生的创造力。中小学需要不断更新自身的教育理念,强化对学生综合素养的培育,为社会输出高素质的综合型人才。
  参考文献
  [1]李本元.试论美术教育与学生的可持续发展.教学与管理,2007(30).
  [2]董志琛.对中小学美术教育审美问题的思考.科技信息,2007(30).
  [3]李旦旦,夏雨.浅谈中国城市中小学美术教育.文艺生活(下旬刊),2010(12).

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