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智慧环境下初中体育教学的创新策略

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  摘要:如今,智慧教育已经在初中校园得到了普及,将其应用到初中体育教学中可以有效提升教学效果,为初中生营造积极向上的体育运动氛围,改变初中生体育知识面狭窄的现象,使体育教育价值得到最大化发挥。那么,如何运用信息技术打造初中体育智慧课堂,提高初中生的课堂参与度,成为体育教师面临的难题。因此,在日常教学中,体育教师要努力提升自身的教学水平,联系初中生的实际学情,向学生渗透智慧思想,促进体育教学的创新。
  关键词:智慧课堂;智慧环境;初中体育;初中生;创新;
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  初中体育是义务教育阶段的必修课,是培养初中生健康体魄和运动精神的最佳渠道。体育已经被纳入中考的范畴,但是所占的比例并不大,所以有很多师生对体育并不重视,在一定程度上限制了体育学科的发展。在智慧环境下,初中体育教学面临着巨大的挑战,教师要改变传统的教学方式,发挥初中生的主体作用,利用信息技术拓宽体育教学的渠道,丰富初中生的认知,增强初中体育教学质量。本文先分析初中体育教学现状,,再论述初中体育教学的创新策略,旨在为初中体育教学提供参考。
  一、初中体育教学现状分析
  (一)体育教学模式单一,学生参与度低
  受传统教育思想影响,体育学科被认为是副科,学生的参与性都不高。而且体育教师的教学模式也较为枯燥,先进行热身运动,再讲授体育知識,最后进行体育活动,这样的方式无法激发学生的学习兴趣,很多初中生在体育活动时都会做一些与体育无关的事情,把体育课上成了活动课。而且体育教师也没有对学生的体育技能进行评价和指导,让初中生误以为自己的体育技能已经达标,从而不再进行深入的研究。
  (二)体育教学不受重视,课时无法保证
  部分初中学校压缩了体育课的教学时间,把更多的时间留给数学语文等学科,体育课的课时得不到保证,体育教师精心准备的教学方案却无法实施。这也影响了初中生参与体育活动的心情,不利于初中生的身心发展。初中生应注重劳逸结合,进行适当的体育锻炼,才能得到全面的发展。
  (三)体育教学脱离实际,影响教学目标
  随着信息技术的飞速发展,初中体育教师认识到了信息技术的重要性,但是没有科学地掌握运用的尺度,在体育教学时过多地使用信息技术手段,导致初中体育教学陷入僵局。还有的体育教师从网络上下载优秀课件,不进行修改就直接使用在自己的课堂教学中,其中有很多内容与学生的实际相脱离,影响了教学目标的实现,还会给初中生造成误导。要想发挥信息技术的作用,体育教师就要结合实际,遵循初中体育教学规律,挖掘体育教学资源,构建高效的初中体育课堂。
  二、智慧环境下初中体育教学的创新策略
  (一)体育教育渗透思想教育,树立运动意识
  体育教育并不是孤立存在的,它应该与初中生的思想教育紧密结合,改变初中生不爱运动的思想,为初中生营造适宜的体育运动环境,使全体初中生都能积极参与体育活动。体育教师要向初中生渗透体育健康知识和理念,真正实现体育教育的终极目标。尤其是在智慧背景下,初中体育教师必须要善于挖掘丰富的体育资源,让初中体育不再单调,满足初中生的个性化需求。
  (二)运用信息技术辅助教学,调动学习兴趣
  初中体育教学要想实现突破,就必须要与时俱进,采用现代信息技术,拓宽初中生的视野,带给初中生更多生动、形象的体育知识,消除初中生对体育课堂的反感。信息技术并不是数学语文等学科的专属,体育教学同样可以应用,初中体育教师可以利用信息技术创设体育活动情境,给学生播放体育歌曲或者体育名人的图片等,一方面唤起初中生内心的共鸣,另一方面让初中生产生参与体育竞技的激情,强化初中生的体育综合能力。初中生的性格特别决定了体育教学非常适合采用信息技术,初中体育教师可以在讲授较难的体育动作时给学生播放动作的展示,而且可以实现各个角度的观看,便于初中生学习和理解。
  (三)引入民间传统体育游戏,弘扬体育文化
  初中体育教学不能局限于课堂内容,还要适当引入课外知识,把握初中生的兴趣点,让学生可以积极配合体育教师完成教学任务。民间传统体育游戏是非常重要的体育教学资源,因为民间游戏具有较强的地域性和代表性,渗透着浓郁的生活气息,增添了体育课堂的趣味性,培养了初中生主动探索的能力。初中体育教师要搜集本地的传统民间游戏,通过多媒体为学生进行示范,还可以播放民间体育游戏的视频资料,使初中生受益匪浅,增强民族自豪感。还可以鼓励初中生回家后向长辈请教,询问本地有哪些别具特色的民间游戏,然后回到课堂上与同学分享,不仅丰富了初中生的体育知识储备,还有利于弘扬体育精神和传统体育文化。初中体育教师可以开展传统游戏主题活动,组织初中生进行传统游戏对抗,给有特长的初中生带来展示的机会,操场上留下了一群活力四射、朝气蓬勃的身影,激励着初中生在传承中创新与发展。民间体育游戏可以穿插到体育教学的各个环节,在导入新课时使用能够吸引初中生的注意力,在授课之后使用可以强化学生对体育的认知,在课后使用可以达到学以致用的目的,由此可见,传统体育游戏在初中体育课堂的推广是十分必要的。
  三、结语
  智慧教育是时代的产物,可以有效解决传统教学枯燥单调的现象,带给学生全新的体育体验,满足不同学生的需求。初中体育教师要因材施教,利用信息技术调动初中生的体育兴趣,让学生可以积极参与到体育活动中,获得全方位的发展。同时,还要树立正确的体育教育观念,拓宽体育教学路径,使初中生养成终身体育锻炼意识,增强体育素养。
  参考文献
  [1] 罗高山.初探智慧环境对中学体育与健康教学的影响[J].体育时空,2017(24).
  [2] 冯志平.初中体育课堂学习策略教学与生成智慧[J].文渊,2019(7).
  [3] 刘志武.如何在体育课各教学环节中体验智慧教学[J].新课程,2019(8).

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