在线投稿网在线投稿网

论文在线投稿
论文范文大全

提升农村初中教师教学能力的途径

知网论文查重系统

  摘要:在新课程改革的背景下,,如何提高自身教学能力是农村中学教师关注的重点问题。教师要及时更新教育理念,根据农村中学生的特点和能力制定和实施教学策略。更好地适应中学生的动态性格,既能活跃课堂气氛,又能提高学生的整体学习能力,以更好地反映教育的效果。本文结合农村中学的现状,详细提出了提高农村中学教师教学能力的策略研究。
  关键词:农村;初中教师;教学能力;策略探究
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:农村教师长期以来一直是教育体制改革的薄弱环节。加强农村初中教师的专业能力建设,对实现我国教育改革的整体水平和促进我国教育事业进一步发展具有重要意义。因此,要把重点放在提高农村初中教师的素质上,提高农村初中教师的地位,促進农村初中教师的专业成长。
  一、农村初中教师队伍的现状及存在的主要问题
  与城市学校相比,农村初中教师信息获取渠道少,教育观念更新慢,习惯于注重体验,创新意识不强。一些职业技能过硬的教师流入城市学校,导致农村教师入少出多,造成教师老龄化。在职教师也面对错误的认知、不发达的知识结构、过时的教学方法及教学水平偏低等问题。部分教师职业疲劳严重,需要提高专业技能。大部分教师缺乏自主学习和创新思维,课程改革也需要新观念,没有养成知识更新的习惯,仍然处于被动的学习状态,不注意自身的培养和提升,满足于现有的经验和成就而不尝试先进的教育哲学。不学习新的教学方法、教具、辅助材料,缺乏相互渗透和融合的跨学科知识。一些教师对“学校教育”和“教学资源”等相关知识感到困惑。学校缺乏合格的教师和普遍存在的城市求职思想,对农村初中学校的教育质量产生了负面影响。大多数农村教师缺乏接受教育和科研工作的机会,没有把教育和科研作为提高的重要手段专业资格。尽管参与了大量的培训活动,但大多数教师都浅尝辄止,没有通过培训提高自身专业水平,因此,教师的整体专业发展缓慢,教师的专业训练水平停滞不前。
  二、农村初中教师教学能力提升的有效策略
  (一)树立终身教育理念
  农村中学教师应当通过这种不同的形式,宣传继续教育的理念,促进自身专业技能的培养,如思考、专业阅读等。在新时代,中学教师只有不断学习,才能满足学生的学习需要,达到因势利导的时代育人目标。在实践中,中学教师可以根据实际情况,自行制订专业发展计划,在每个阶段设定小目标,然后在每个阶段完成小任务后,确定下一阶段的目标。这些措施使教师能够充分实现主观激励的客观目标。同时,教师还需要改变教学态度,积极分析教学中存在的问题,并不断创新教学方法。中学教师接受培训后,他们应主动将所学知识和教学实践纳入实际教学活动。
  (二)教师应当关注学生思维方式与心理情感
  每个学生都是不同的,在学习方面的成就也大相径庭。老师需要更多地关注每个学生的具体情况,比如有些学生擅长严谨思考,某些知识要求把每一个点都想到,这种心态的好处是重要的信息不会漏掉,但是很费时间,所以教师需要通过教学生如何从知识学习中过滤掉重要信息,并忽略不重要的部分来节省学习时间。有的学生善于跳跃式思维,这种思维方式的优点是学习速度快,对知识的掌握好,但容易因粗心大意而出错,教师要教导学生养成仔细认真的良好习惯。关注学生的心理感受,有助于识别学生的兴趣,将学生喜欢的东西与课堂内容结合起来,让学生通过娱乐和游戏来学习,这比单纯地讲解教材中的知识效果要好得多。
  (三)教师应当做好课外的工作
  学生仅仅依靠老师的课堂教学来取得好的成绩是不够的。教师应在教学前做好充分准备。教师应在课外充分研读教材内容,明确教学目标和教学重难点,预测应采用何种教学方法使学生更容易理解,精心设计课程计划。上课要用什么材料,老师也要在课前准备。课后,老师需要认真修改学生作业,保持学生对知识的熟练掌握,分析学生在学习中面临的问题,分析问题产生的原因,及时为学生解决这些问题。当老师在课外完成这些任务时,学生在课堂上的负担就会减轻,学生在学习时会感觉更轻松。从这个角度来看,教师的课外工作的重要性绝不亚于课上的工作。
  结语:作为一名农村初中教师,不仅要教育好学生,还要不断学习和自我剖析,以不断提高自身的教学技能,并与学生一起进步。教师应积极接受专题培训,认真研读教材,丰富知识储备,了解农村学生的性格特点和思维动态,加强教学方法的创新,完善教学和课外活动的各个方面,积极参与教育研究和总结教育经验,提高自身在各方面的教学技能,并将这些技能付诸实践。在教育方面取得更有意义的成果,使学生获得更加丰富的知识内容,为素质教育的进一步发展奠定坚实的基础。总之,现阶段农村中学教师专业水平的发展受到很大限制,与城乡教师差距较大。政府部门和学校应制定相应措施,结合教师自身学习,加快农村中学教师专业发展。
  参考文献
  [1]石寒月.农村教师专业发展的困境及对策研究[J].大学教育,2020(02).
  [2]李兴泉.“互联网+”农村中学教师专业发展的有效途径[J].学周刊,2019,No.413(29).
  [3]苏强文.农村初中教师信息化教学能力提升措施研究[J].科普童话:新课堂,2019,16(2):105.

万方通用版论文查重
维普编辑部版论文查重

论文查重 检测系统 官方入口

小论文内部版 本科预审版 硕博预审版 维普检测 万方检测