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高中生职业生涯教育主题班会的组织和实施策略研究

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  摘要:职业生涯教育主题班会,是高中班主任强化职业生涯教育实施的主阵地,也是培养学生各项素养的基本路径。因而,如何有效进行职业生涯教育主题班会的组织和实施便成为了每一位高中班主任所要讨论的热门话题。还需要高中班主任积极地强化自身认识,进一步探索高质量开展职业生涯教育主题班会的对称和方法。本文将结合笔者的经验积累,就高中生职业生涯教育主题班会的组织和实施策略进行研究和讨论。
  关键词:高中;职业生涯教育;班主任;组织;策略;主题班会
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  当前,高中生职业生涯教育主题班会的组织和实施过程中还存在较多的问题,如准备工作不到位、活动指导不精准、活动总结不细致、忽视后续监督,这导致高中生职业生涯教育主题班会的组织和实施效果打了折扣,需要高中班主任积极地强化问题驱动,不断探索强化职业生涯教育的对策和方法,不断强化主题班会实施,服务每个学生更好发展和提升。
  一、做好充分准备
  组织和实施高中生职业生涯教育主题班會,是一项系统性和复杂性的工作任务,要想不断提升主题班会的开展效益和质量,则需要每一位班主任积极地结合需要做好细致化、全面化、精准化和细致化的准备工作,有效明确主题,合理设计流程,同时积极地做好预案设计,进一步为后续的主题班会开展和实施奠定坚实的基础。一方面,合理划分小组。主题班会的开展和实施是以小组为单位的,每个具体小组的划分是否合理、小组人员构成是否恰当,都会对后续的高质量主题班会实施效果产生重要的影响。因此,班主任要重视起活动小组的划分,并积极地将学生自愿和优势互补相结合,在充分尊重学生主体意见的基础上将不同能力、不同水平和不同性别的学生进行小组划分,并确保不同小组之间实力的均衡性,还要引导学生以民主方式选择出本小组组长。另一方面,要明确讨论流程。班主任要根据班会的主题,合理设计班会流程,有效明确活动规则,进一步强化活动秩序,并准备主题班会需要的各种资源,如PPT课件、微课视频、案例讲解资料等,服务后续的主题班会实施。
  二、强化活动指导
  高质量的职业生涯教育主题班会的组织和实施离不开高中班主任的指导,也只有班主任的指导是及时的、到位的,是具有针对性的,才能精准把握主题班会实施现状,破解主题班会实施瓶颈,进一步提升主题班会开展效益。因此,高中班主任要积极地结合学生的讨论现状,进一步给予精准化和全面化的主题班会指导,破解主题班会开展和实施瓶颈,给予学生更加良好的学习体验,促进主题班会开展效益的不断跃升。例如,在职业生涯教育班会实施过程中,班主任要积极地通过课堂巡视的方式了解不同小组的讨论现状,积极地记录不同小组讨论中遇到的问题,同时积极地结合存在的问题开展集中讲解,如学生对自己的职业选择不清晰,班主任则要引导学生分析自己的兴趣爱好、自己的特长、自己目前的基本情况,让学生明确自身的突破方向,继而明确职业生涯规划。此外,班主任还要积极地强化对活动秩序的维护,并给予学生积极地鼓励,不断强化班会的开展和实施。
  三、进行活动总结
  及时有效化的主题班会总结,是高中班主任进一步提升主题班会开展效益和质量的有效渠道,也是破解主题班会实施瓶颈、促进学生不断发展的重要选择。还需要高中班主任积极地在主题班会的尾端带领学生进行有效化和高质量的总结工作,真正借助总结和归纳破解高中班主任主题班会实施瓶颈,提升主题班会开展效益。例如,在开展了班会之后,班主任可以引导不同小组派出代表进行成果展示,并在成果展示中对本小组不同成员的职业生涯规划情况进行分析,,讲述本小组规划实施过程中遇到了哪些问题、如何进行解决的、最终的讨论成果等,同时班主任要引导学生开展跨组交流,同时给予学生评价,进一步破解主题班会实施瓶颈。
  四、强化监督落实
  积极地强化高中生职业生涯教育主题班会的组织和实施,其最根本的目的和核心点在于督促和指引学生进行自我职业生涯规划,并按照规则积极地强化落实。因此,主题班会实施的出发点和落脚点应当放在促进学生职业生涯规划实施上,而不能流于形式和为了组织而组织。高中班主任要积极地运用各种手段,全面强化监督和落实。例如,班主任可以组织成立由每个小组代表为主体的职业生涯指导委员会,定期汇报本小组人员的实施情况,还要定期以讨论交流的形式进行实施总结和归纳,同时要采用不定期检查的方式对不同学生开展抽查,并结合存在的问题指引改进的策略和方法,真正强化监督和落实。
  综上所述,当前高中生职业生涯教育主题班会的组织和实施过程还存在较多的问题和瓶颈环节,需要班主任积极地结合存在的问题探索结合的对策和方法,并在具体的主题班会组织和实施过程中做好充分准备、强化活动指导、进行活动总结、强化监督落实等,真正强化高中班主任主题班主会的组织和实施,为学生职业生涯规划素养的培养和提升奠定坚实的基础,服务每个学生的不断发展和提高。
  参考文献
  [1]王献玲.普通高中学生职业生涯规划的现状与改进策略[J].教学与管理,2022(03):25-29.
  [2]张超.高中生涯规划教育,开启新时代的金钥匙[J].课堂内外(高中版),2021(47):45-46.

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