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《音乐与影视》教学设计

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  中图分类号:G4 文献标识码:A
  一、教材简析
  1、影视音乐的概念、定义
  2、影视音乐的表现形式及在作用。
  3、影视音乐知识拓展与能力训练
  4、影视音乐的影响。
  二、设计理念
  从大的标题观本节课教学,我将本课设计为引导学生在自主探究与鉴赏中了解和掌握大众音乐的形成及其音乐特点;深刻理解音乐不仅作用于人们的社会生活,反映着不同社会的文化,同时社会的发展和需求又影响着音乐的内容和形式。在设计教学环节上,高中生的年龄特征、兴趣爱好及生活经历,贴近生活与情感,联系发生在学生周边的音乐生活,以最能引起学生共鸣的情感为切入点,在聆听、体验、感受和联想,动脑、动手及参与实践的过程中,引发并诱导学生对音乐学习的浓厚兴趣并对音乐进行深入探究与创作。
  三、教学目标(知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观)
  (一)、知识与技能:
  1、通过本节课的学习,让学生了解影视音乐的多种表现形式,感受音乐在影视中的作用。
  2、在为影视片段配乐活动中,能根据特有的影视画面,选择适合的音乐进行配乐。
  3、通过感受音乐,引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力,进一步培养和激发学生的理解能力。
  (二)、过程与方法:
  启发、引导学生边听边思考;同时在讲课的过程中又充分利用现代化的多媒体手段及生动、形象的教学语言来调动学生的学习积极性和主动性,设计学生自主学习部分及个性展示的部分,慢慢地让学生成为课堂的主导,从而达到目标教学。
  (三)、情感态度:
  音乐能表达语言文字无法表达的情感,影视音乐更是如此,通过影视音乐的学习,学生能感受到影视音乐的魅力,对影视音乐产生学习甚至是研究、创作影视音乐的兴趣。
  四、教学重点、难点
  重点:懂得影视音乐对影视作品的重要性。
  难点:1、能够在老师的引导启发下自主完成学习内容。
  2、根据音乐进行自主创编活动。
  五、教学方法
  体验法、合作学习法、直观感受法等
  六、教学准备
  多媒体课件、钢琴
  七、教学过程
  (一)激趣导入
  1、播放卓别林大师的无声喜剧电影片段《淘金记》,观察学生反应并要学生谈谈感受。
  2、课件播放《猫和老鼠》当中一段猫追老鼠的片段,老师用钢琴为这段影片配乐。
  3、展示课题:《音乐与影视》
  设计意图:1、在欣赏无声影视中开始上课,用无声影视与现场钢琴配乐的影视对比,让学生自然感受音乐对影视的重要作用并激发学生的鉴赏兴趣。2、初步了解影视音乐的发展:电影的产生——无声电影——有声电影——影视音乐。
  (二)深入展开
  1、初步了解影视音乐的分类:主题音乐、插曲、场景音乐、背景音乐等。
  2、播放电影《辛德勒的名单》主题音乐并简要介绍《辛德勒名单》剧情。
  (1)欣赏感受并了解主题音乐的概念
  (2)思考:音乐在影片中起什么作用?
  设计意图:使学生通过影片和音乐了解主题音乐在剧情中是多次出现,形成贯穿发展的连续性。具有贯穿发展的作用,具有推动剧情发展的意义。
  3、播放电视剧《红楼梦》中《牡丹亭》场景及其插曲《枉凝眉》。学生思考这首作品属于哪类,在剧中起了什么作用?
  设计意图:由音乐引出影视剧情,,帮助学生深层次了解影视内容,理解人物情感,从音乐的角度出发,背景音乐对影视的重要性。
  4、播放电影《辛德勒的名单》片段
  (1)欣赏影片中的屠杀场景(无声),假如你是编导会配上什么类型的音乐?播放两段不同配乐。
  (2)播放电影原声片段《童声合唱》。
  带学生哼唱旋律并提问:为什么如此血腥的画面会配上纯洁的童聲合唱?
  设计意图:学生自主配乐,学以致用,大胆发挥。学生的配乐思路更直观地体现学生的想法,加深感悟。初步体会画面与音乐的反差,引出影视音乐的不同表现手法:音画同步、音画对比。
  (三)拓展
  出示课件:《我为影视来配乐》
  1、播放《卧虎藏龙》的两个不同的打斗视频,要求学生分三组进行讨论如何为视频配乐,学生分组讨论,推举代表讲述结果。
  2、欣赏原视频的配乐。
  设计意图:鼓励学生大胆创作,发挥学生的潜能及小组合作精神。
  (四)巩固总结
  课件展示:播放几首影视音乐作品,学生根据已学知识将作品进行归类。
  设计意图:帮助学生对所学内容建立清晰的、总体的认识,加深印象。

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