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浅谈小学数学教学中的德育教育

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  摘要:德育教育是我国新推行的素质教育中的核心部分,“立德树人”是任何时期教育的宗旨。一个人的道德观念对于一个人的影响非常重大。数学这门学科对于学生道德观念的教育影响还是非常强的,老师要充分利用数学这门学科的优势,充分利用数学素材来完成学生的德育培养。本文就加强小学数学教学中的德育教育展开论述。
  关键词:小学数学;德育教育;强化对策
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:小学德育教育符合新课标改革的发展方向,是学校以及老师教学的重要任务。老师要不断的重视对学生思想道德的教育,因为学生的思想观念不仅对学生个人的成长方向有决定性作用而且对社会的发展都有重要的影响。老师要不断向同学渗透正确的道德观念,培养学生形成正确的人生观和价值观。数学学科是一门综合人文科学与社会科学的学科,其中蕴含的德育素材丰富多彩,所以数学老师有责任有义务将数学学科中的德育知識传授给学生,让小学生接受到多方面的道德教育。这样不仅可以丰富学生的德育知识而且可以避免学生长期接受单一枯燥的德育教育,提高学生德育学习的兴趣。
  一、深入思考有效运用数学知识中的德育素材
  想要提高小学数学课堂的德育实效性,老师必须要做的就是充分的挖掘数学课本中蕴含的德育知识。使同学们能够从数学学习中获得更多的德育知识,这样就起到了强化实效性的作用。为了能够充分挖掘数学教材中的德育素材,老师需要实时的了解德育内容,扩大老师自己对德育知识的了解层面,然后将数学课本中的德育知识扩大化,深入化。例如,在教学生认识“时,分,秒”的概念时,可以让学生闭眼感受一下自己的心跳,也可以触摸手臂来感受脉搏,从而让学生真切感受到一分一秒有多么长时间,在这个时间内能够做怎样的事情,使学生对未来规划产生时间意识[1]。
  二、在现实的实际活动中,渗透德育教育
  教师不仅要在课上教授德育的知识,还应当鼓舞和指导学生通过课外的阅读以及网上搜查相关资料,从中获得教育。例如,六年级学生在学习统计章节的知识时,老师可以组织同学们,进行车辆日流量的统计,可以通过网上资料的巡查,也可以通过询问当地的交警来获取资料,让学生自己统计数据,动手做成统计表,从而自我总结发现,车辆的不断增多。然后老师借此机会引出环境污染的概念,从而引导学生绿色出行,爱护环境。让学生的智力都得以开发,同时,还能够受到德育的熏陶。
  三、联系实际获得相关信息,从而渗透思想品德教育
  数学教学中,老师要教学上要联系相关实际,从而需要自我获取时代信息,如此才能够更好的渗透德育教育。例如,在教学生“时分”的概念时,可以,让学生观看神舟七号成功发射升空的视频动画,让学生观察神舟七号发射的具体时间。在帮助学生在学校学习时间概念的同时,还能够关注国家大事,了解一些国内的信息,这样可以促进学生的爱国激情,还能够感受到中国日益强大,从而激发报效祖国的爱国情怀。
  四、德育教育采用线上线下教学相结合的方式
  课堂德育实效性的提高离不开老师的教学方式的改进,老师要学会转换以往的教学方式用更加先进的更加符合时代发展的教学方式来进行德育知识的传授。这样会极大的提高学生学习德育知识的兴趣,也会帮助学生更好的理解德育知识。随着互联网的发展,线上教学越来越受老师和学生的欢迎。数学课堂德育知识的传授完全可以采用线上和线下相结合的方式。例如,,在学习圆的知识的时候,向学生介绍我们伟大的数学家天文家祖冲之在1500年前的伟大事迹,可以利用多媒体播放相关的图文或视频,让同学了解相关知识后,同时能够培养他们的爱国情怀以及他的民族自豪感[2]。
  五、教师要透彻的理解德育的内涵
  德育教育对小学生有着不可言喻的重要性,所以小学老师对学生德育的培养起到了非常重要的作用。老师首先要明确德育对小学生的重要性和必要性,老师首先要对学生德育教育有足够的重视才能提高小学数学课堂德育的实效性。其次老师要随时关注教育新闻,了解实事变化,随时更新德育观念和内容,让学生们能够接受到最科学最有效的德育教育。老师还要明确德育教育重视培养学生的情感、态度、价值观以及学生的兴趣爱好。老师要明白如何用德育知识让学生形成正确的情感态度、价值观以及健康的兴趣爱好。只有老师将德育的教学工作准备的足够细致充分,学生才有可能学习更多的德育知识,小学数学德育课堂的实效性才能有更大程度的提升。
  六、多开展实践活动体验数学学科中的德育
  要想提高数学课堂德育的实效性不能光靠嘴巴来传授,耳朵来听取,还要动手去实践。数学课堂中蕴含着多种多样的德育知识,也能相应的开展多样的实践活动来让同学们体验到数学知识中的德育教育。例如提高学生环境保护这一思想观念,老师可以开展学生分组去户外捡垃圾,去河边去看水污染的情况,让同学们意识到随手乱扔垃圾是错误的,同时我们也要爱护水资源。经过学生亲身经历必定会对环境保护有更大的感悟。
  结语:德育是学科教学的一个重要组成部分,它能够帮助学生增强民族自信心,增强爱国意识。在小学数学教学中进行德育教育的思想渗透,可以促进学生个性的形成和发展,能够潜移默化的培养学生的思想品德。 总之,小学数学课堂教学活动中,在教书的同时还要注重德育的渗透。只要教师在教学过程中能够关注学生的现实思想,从而制备相关的思想品德教育方式,就一定能够让学生培育到令人满意的效果。
  参考文献
  [1]司刚娜.浅谈如何在小学数学教学中融入德育教育[J].考试周刊,2019,(83):61-62.
  [2]李清涛.浅谈小学数学教学中如何渗透德育教育[J].学苑教育,2019,(20):51-51.

gzslib202204062123

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