在线投稿网在线投稿网

论文在线投稿
论文范文大全

浅析乡村小学大课间体育活动开展现状

知网论文查重系统

  摘要:随着国家对体育教学的重视,我区乡村学校体育工作正面临着前所未有的机遇和发展的压力。乡村学校需要在已有的体育大课间活动中进一步发展课间体育活动,改善大课间活动过于单一、内容长期不变和收效甚微的现状,形成更加完善、科学的学校课外体育活动。基于课间活动的时间、空间和场地限制,需开展一些组织灵活、不受场地限制的活动内容和学生喜欢的体育游戏活动具有重要的现实价值。通过随机化、活动多样化和灵活化等课间体育游戏,来提高小学生对体育的兴趣和增强体质具有一定的有效促进作用。
  关键词:课间;体育;游戏
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  一、乡村小学大课间体育活动的现状
  大课间体育活动作为阳光体育的内容之一已提出多年了,各级学校特别是教育发达地区的学校高度重视,已推出了多种形式和风格的大课间体育活动,相比之下,乡村小学还存在不小的差距。
  (一)重视不够开展乏力
  由于课业太过紧张导致无暇顾及,因此缺少大课间体育活动的积极性。缺少激励机制学生不愿意参加大课间体育活动。学校不重视导致学生参与的积极性降低。家长不支持怕课间活动会影响学生的休息和学习成绩。
  (二)内容简单没有特色
  乡村小学由于生源的减少,大多数学校规模较小,场地简陋,体育师资缺乏,多数学校大课间体育活动内容单一,调查显示96.8%的乡村小学大课间体育活动内容仍然为传统的跑跑步、做做操,内容十分简单,而且一年四季内容不变,按照阳光体育活动的要求,大课间体育活动应随季节的变化而有所改变。由于长期单一内容,学校也没有组织开展适合自身的大课间体育活动内容,没有特色可言,因此大课间体育活动显得沉闷、松散。
  (三)形式单一没有活力
  由于大课间体育活动内容简单,大多数学校为了开展省事、简单,普遍采用体操队形做操,没有队列队形的变化。有的学校为了方便组织将课间操搬到教室,长此以往课间体育锻炼缺少了活力。
  (四)时间不足运动量不够
  教育部下发了《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》要求大课间活动时间不少于30分钟,有效活动时间不少于20分钟。乡村小学缺少监管机制,大多数学校只能基本保证运动时间,但是缺乏对运动量的监管。导致我区乡村小学校大课间活动质量存在严重缩水。
  (五)场地限制效能不佳
  由于乡村小学建设的特殊性和小学生自身身体活动能力的局限性,学校体育群体活动受到体育场地面积的限制和学校布局问题困扰。这不但影响着学校体育教学活动的质量和效能,更直接影响着体育课间和群体活动的开展。即便我区的学生急剧减少生均使用面积增大,但是课间活动的内容和质量仍然受到严重影响。我区受山地的限制没有标准的运动场地,给课间活动的开展带来严重的阻碍。
  二、对策
  (一)提高教师和家长再认识
  在教育改革时期教师要更新观念,不以应试教育的标准来衡量学生,学校要以发展学生的身体素质为重。着力加强学校体育工作规章制度建设,创造良好的体育环境。多开展亲子活动从行动上告诉家长体育活动对孩子的重要性。
  (二)开发大课间体育活动内容形成特色
  体育教师需要对课间体育游戏课程的内容进行编制。首先,学校可以组织学生和家长共同研讨,发展和创新学生喜爱的课间活动,从中确定出学生喜爱度较高的活动内容。
  以校本課程的模式来制定活动教案,收集活动图片和短视频等过程资料,作为校本课程开发、学生锻炼和活动开展的重要依据。从而,在校园里形成内容健全的阳光体育课间活动,确立安全的便于开展和学生喜爱的课间体育游戏内容,提倡师生共同参与课间活动。
  (三)巧用场地灵活多样
  教师结合学校场地制定合理的课间体育活动内容。利用学校的走廊、教室等开阔的地点进行课间活动,让课间活动不受场地限制。巧妙灵活的利用场地,让劣势变为优势。
  4 加大投入改善运动场地
  经费保障是大课间活动的基础,经费不到位导致运动场地缺陷,限制大课间活动的有效开展。因此,教育主管部门要保障学校体育活动的资金,为学校课间体育活动开展提供有力保障。
  三、建议
  (一)发展课间体育活动
  从学生角度出发进行课间体育游戏内容选择。满足不同阶段和不同的兴趣爱好的学生,在课间体育活动内容的征集过程中可以广泛收集学生和家长对内容的要求,,让学生和家长都能积极参与到课间体育内容开发中来,学校组织体育教师和班主任对这些内容进行筛选和编排。根据学校具体的课间活动目标和场地器材情况,对活动的场地、人员、内容等进行编排,并做好检查、指导、器械等保障工作,尽可能地创造良好的课间体育活动环境。
  (二)要充分发挥体育特长生的积极效用
  体育特长生是教师组织体育活动时的得力助手,他们不仅体育能力出众,还在学生中具有较强的吸引力,常常在体育课教学、课外体育锻炼、课间操、课间活动中发挥主动作用。为此,教师可以充分发挥体育特长生参与体育活动的积极性和号召力,通过对他们进行必要的技能培训,让他们参与到课间体育活动的组织和管理中去。
  (三)以学生和老师的心理相容为体育课间思想动力
  在校园里形成内容健全的阳光体育课间活动,确立安全的便于开展和学生喜爱的课间体育活动体系。提倡师生共同参与课间活动,增进师生友谊、培养团队合作精神和提高学生学习效率。通过师生共同参与活动的形式更好地让教师和学生心理相容,打破师生间的隔阂,使学生在一个自然、和谐、宽松的环境中学习成长。
  (四)把规定内容和自选内容有机结合
  在活动内容的创设上,教师可将深受学生和家长喜爱的、发展体能效果好的传统体育内容与新兴体育游戏结合,通过整合、创新、编排来提高学生参与游戏活动的兴趣。
  参考文献
  [1]庞业秋. 浅谈如何开展有效的体育大课间活动[J]. 教育界:综合教育研究(上),2017,0(4).
  [2]吴映月. 浅谈农村中学大课间活动有效开展的策略[J]. 当代体育科技,2015,0(11):72.
  [3]乔莉莉. 刍议小学生大课间的体育活动[J]. 求知导刊,2016,0(2).
  [4]王宁梅. 小学生大课间活动开展现状浅析[J]. 现代交际:学术版,2016,0(9).
  [5]刘吉明. 浅析加强农村中小学体育活动的开展[J]. 科学中国人,2015,0(11Z).

gzslib202204062124

万方通用版论文查重
维普编辑部版论文查重

论文查重 检测系统 官方入口

小论文内部版 本科预审版 硕博预审版 维普检测 万方检测