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提高小学中段音乐唱歌课教学策略的研究

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  摘要:在传统的教学课堂模式中,音乐这一门学科并不被人格教师和社会所看重,但是随着素质教育理念在各个教学阶段的有效普及和落实,音乐这一门学科,在教学过程中所占的比重也是越来越高的,而且对于学生的全面学习能力的培养都是具有重要性教学作用的,教师在对于音乐知识内容进行有效讲解的时候,,先需要提高学生对于音乐知识内容的认可程度,这样才能逐渐的为学生创设不同的学习氛围,对于学生的音乐审美能力进行合理的培养,帮助学生养成良好的学习品格,陶冶学生的学习情操,所以教师在面对不同的教学策略的时候,都需要针对学生的实际学习特点,采用不同的教学方式,以此来提高音乐课堂知识内容的讲解质量。
  关键词:小学音乐;唱歌课;音乐兴趣;学习内容;教学形式
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  为了能让学生得到全面有效的发展,教师都需要贯彻因材施教的教学理念,这样才能真正的走入到学生的学习生活中来,因为很多学生的学习思想和学习理念还不是特别的先进,对于知识内容的理解往往都是比较片面的。尤其是很大一部分的学生,在面对音乐课堂知识内容学习的时候,都不是特别的重视,而且也会出现在音乐课堂中去完成其他科目的内容,这样就会导致学生并没有得到全面的发展,而且学生的学习思想也是比较的狭隘。教师在改变传统的音乐听赏教学过程中对于知识内容的讲解难度,也可以让学生对于音乐知识内容有着不一样的学习兴趣,这样才能达到理想的教学效果,所以在面对不同的教学方法的时候,教师首先需要改进自己的教学思想,并且对于学生的学习方式也可以给予一定的指导建议。
  一、培养音乐兴趣,激活听赏教学
  通过培养学生的音乐学习兴趣,能让学生在这样的学习氛围下,积极主动的对于不同的理论内容都可以进行合理有效的分析和探讨,这样才能提升学生对于不同的学科内容的理解, 在对于厅长教学的模式进行合理有效分析的过程中,也需要从多元化的教学角度中,帮助学生对于自己的学习内容进行和有效的归纳和总结,让学生在实际学习之前都可以有一定的预期,从而有效的增强学生对于理论知识内容的学习和运用,教师可以借助智能化的教学设备,这样才能有效的提升学生对于音乐知识内容的学习兴趣。
  例如,在教授学生学习“草原”这一章节内容时,在为学生展示不同的画面内容的时候,可以让学生体会到不同景色的美丽,也能让学生将自己在其他课堂中所学习到的知识内容运用到对于音乐风格的理解中来。教师在让学生对于自己的歌唱技巧进行合理有效运用的时候,可以减轻学生在课堂中对于音乐知识内容的学习理解的难度,让学生对于不同的音乐风格都可以进行合理的掌握。
  二、拓展音乐学习内容,激活听赏教学
  教师在了解到学生对于音乐知识内容的学习态度和学习方式之后,可以通过智能化的教学设备以及网络性的教学资源,拓展学生在音乐课堂中所能够学习到的音乐知识内容,也能让学生对于音乐类型有着全面的了解和分析,逐渐的提升学生对于知识内容的探讨乐趣,才能在设置不同的教学课程体系的时候,突出学生在课堂中的主体学习地位,也能让学生对于自己所理解的音乐知识内容有着充足的想法,并且能帮助学生逐渐的完善自己对于理论知识内容的运用,这样才能提高学生的审美素养优化学生在课堂中的学习效果。
  例如,在教授学生学习“童年”这一章节内容时,学生此刻正处于一个比较爱幻想的年纪,就是在让学生对于自己的童年生活进行合理描述的时候,都能借助音乐的形式为学生选择具体的播放美容,这样才能拓展学生在课堂中的学习范围,也能激活学生在课堂中的讨论学习欲望,从而让学生将自己的现实生活与梦想中的世界进行和你的融合,帮助学生对于不同的旋律符号都可以进行合理的赏析。
  三、丰富听赏教学形式,激活听赏教学
  在丰富不同的教学课堂形式的时候,教师也可以与学生保持良好的沟通关系,帮助学生在面对不同的理论难题的时候,都可以从自己的思维角度中,对于自己所理解的难点的分析过程进行合理的分享,帮助学生不断的发挥自己的自主性的学科思维,学生在面对不同的音乐风格类型的时候,也可以选择自己比较感兴趣的,从而与他人进行合理的讨论,这样也能让学生掌握不同的课程技巧,所以教师可以开展一些团体性的教学活动。
  例如,在教授学生学习“好伙伴”这一章节内容时,学生在日常生活中,会经常参与到不同的课程学习中来,而且也会经常与他人进行合作探讨和沟通,但是在音乐课堂体系中,教师所开展的团体性的合作活动是非常少的,通过让学生对于这一首歌曲内容进行合理的欣赏教师可以让学生理解到伙伴的具体含义,也能借助智能化的教学设备,丰富知识内容的讲解形式,以此来激活学生在课堂中对于知识内容的学习和理解,让学生可以有自己的创作学习的灵感。
  总而言之,很多学生都没有对于音乐课程知识内容的学习有着充分的重视程度,这样就会导致学生在课堂中的学习态度是比较散漫的。教师在根据不同的教学体系的设置可以运用多元化的教學方法,首先需要增强课当中知识内容讲解的趣味性,这样才能不断的转变学生的学习态度,而且在设置课程教学内容的时候,也可以多从学生的学习角度中进行思考,从而满足学生在课堂中学习发展的需要。
  参考文献
  [1]程珊琦. 小学音乐合唱教学对学生歌唱技巧的训练[J]. 才智,2020(7):24.
  [2]张娜. 浅析小学音乐课堂上的歌唱教学活动如何开展[J]. 中国新通信,2020,22(2):183.

gzslib202204172059

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