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小学语文作文教学创新方法探讨

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  摘要:语文,是基础性的小学教育工具。在小学语文教学中,大部分小学生都存在作文写作困难的问题,这与小学生知识体系的匮乏、生活经验的累积不足有着密切的联系。在小学写作之初,若教师未能提供科学化的作文教学引导与启发,会影响到小学生对写作的积极性与主观能动性,导致小学生的写作效果与效率降低。因此,在指导学生进行写作时,小学语文教师应从学生的角度出发考虑,制定符合小学生需求与发展的作文教学内容,提高与改进自身的教学水平,更好的满足学生的作文写作需求。
  关键词:小学语文;创新方法;教学研究
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  书面语言表达能力的欠缺是小学生写作中的重点问题,由于年龄的特性与理解能力的匮乏,部分小学生无法将书面语言与口头语言进行正确的区分,导致在作文中多呈现流水账、口语化的缺点。与初高中生相比,小学生的书面语言表达能力尚处于懵懂状态,这就需要教师通过语文教材提高对学生书面语言表达能力的培养。作文教学真正的目的在于能够提高学生的写作能力,让学生成为作文教学的真正主人。
  一、书面语言表达能力的培养
  小学生在刚接触到作文的时候,对于作文的写话尚未有太多的自我領悟,拿到作文题目时多呈现茫然的状态。在部编版的教材中设有大量关于作文写作的话题,不仅可以用来锻炼学生对话题的熟悉程度,还可用来锻炼学生的写作能力,帮助学生记住更多的汉字、增强书面语言的表达。教师可以根据教材内容对学生进行讲解与示范[1]。
  例如:当教师讲解一个作文主题时,首先可以让学生讲解自己的理解,这不仅可以锻炼到学生的口头语言表达能力,还能够增加学生的勇气与自信,帮助学生更好的塑造个性。无论学生讲解的内容正确与否,教师都应以鼓励的方式激发学生回答问题的积极性。在学生进行看图写话时,教师可以密切观察学生的写话行为,针对写的较差的学生予以鼓励,对于求知欲旺盛的学生予以热情回应,在表扬学生的同时可帮助其改正错误之处,最后,教师讲学生的写话内容进行批改、批注,可采用幽默风趣的批注方式拉近与学生之间的距离。
  二、题材贴近生活
  语文教学中最应避免的是教学不贴近生活实际,使学生无法感同身受,渗透入生活理念。因此,在作文教学中,应当选用贴近生活的题材,让学生探讨发现作文与生活之间的联系,通过写作学会如何去生活,拉近学生与文字之间的距离,激发学生主动写作的积极性,进而学会用文字去记录生活中的点点滴滴[2]。
  例如:部编版教材中的作文题目都是生活中最常见的,如“我的妈妈”、“我的爸爸”、“我的老师”等,,父母是陪伴学生时间最多、最亲密的人,当作文题目设置为父母时,即将题材生活化,鼓励学生通过作文记录与父母之间的趣事,不仅拉近了学生与作文之间的关系,还有利于父母与学生之间关系的延伸,让学生通过作文体会到与父母之间的“亲情”,深刻了解“亲情”的含义。教师是与学生朝夕相处的重要人物,不仅能够传授给学生知识,也引导学生如何的为人处世,培养学生的综合素质[3]。在写父母与老师的过程中,学生学会掌握如何描写一个人的外貌、性格与做事风格,学会生活片段的描写,增强写作逻辑思维。
  三、学习范文、积累语言
  部编版教材中都会附有范文为学生作为参考,此类范文大都具备较强的文学性,值得学生去学习里面的文字与句式使用方法,深入了解写作的奥秘,学生可通过范文了解到在作文中如何使用拟人、排比等修辞手法,并运用到自己的作文教学当中,作为润色自身作文的知识底蕴[4]。
  例如:部编版作文范文《我的妈妈》中写道:“妈妈您就像是一棵参天大树,而我是大树下的一棵小树苗,经不起风吹雨打,全都仰赖您的照顾……”教师可以对学生讲述这句话中的修辞手法,将妈妈比喻为大树,像大树一般为孩子无私付出,让学生联想到自己与妈妈之间的关系。学生可以通过范文的阅读与学习提升自身词汇量的积累,学会不同事物可用不同修辞手法去描述。学习范文可让学生了解到自身写作的差距,了解到他人的写作构思与技巧,从而运用到自身的写作当中[5]。
  结束语:
  综上所述,小学语文教师在作文教学中,应当从学生的角度出发,思考学生写作中的实际需求,并结合学生的实际情况制定科学合理的教学方式,培养学生对日常生活的观察能力与书面语言表达能力,通过范文的学习与累积,掌握写作修辞手法与情感结合运用,增强自身的写作构思与写作技巧,并在作文中体现自己的真情实感,提升小学生作文的整体写作质量,从而激发学生对于写作的热情与积极性,从根本上提升教学质量。
  参考文献
  [1]李玉霞.小学语文作文教学方法的创新研究[J].课程教育研究,2019(51):94.
  [2]刘美莲.小学语文作文教学方法创新分析[J].学周刊,2019(35):125.
  [3]吴雪玲.小学语文作文教学的现状与方法创新[J].甘肃教育,2019(13):122.
  [4]立晓静.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].读与写(教育教学刊),2019,16(05):129.
  [5]王希华.小学语文作文的教学方法与创新思考[J].中国校外教育,2019(14):45-46.

gzslib202204172100

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