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办好乡村教育的思考与对策

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  摘要:随着时间的推移,我国对农村教育重视的程度越来越大,农村教育也取得了一定的发展,但是不可否认的是,当前的农村教育仍存在一定的问题,值得我们去思考、去改进。
  关键词:乡村教育;思考与改进;策略
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  随着时间的推移,新课标改革的深入推进,基础教育在蓬勃发展,学校的办学质量在不断增强,政府对平衡城乡教育也越来越重视。在16年国务院出台了《关于统筹推进县域城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》;十九大也明确指出要推动教育一体化形式发展,注重深化农村教育改革,争取让每个孩子都有受教育的机会。在国家政策的宏观调控下,社会各界人士也做出了努力,乡村教育取得了不小的进步。
  一、基于现在教学的现状转变策略做好办学工作
  时代的飞速发展,城乡建设的进程加快,在相当长的一段时间内,乡村学校仍会存在发展,乡村教育的使命感也不会被终结。如果乡村学校并没有被兼并,而是很好地保留下来开展教学工作,就能保障孩子们顺利入学。每个孩子不仅仅会受到家里人的照顾,家庭教育方面也不会存在很大的开支。国家对于教师的评定也要加大力度,加强对乡村教师的支持,才能吸引更多的优秀教师驻扎农村,推动教育事业发展。我党在十九大中已经针对乡村振兴描绘出壮丽蓝图,农村要想实现现代化,就一定要办好乡村教育,吸引更多的优秀人才驻扎农村,从而实现自己的人生理想。学校肩负着重大的使命,同时有着约定俗成的义务,是教育和文化的象征,乡村教育活动从基本上引领并传承着一个村子的精气神。只要学校在,有涵养、有底蕴的教师就会被吸引而来。十九大报告中明确指出:当前我国正处于全面建设小康社会时期,不仅仅要注重经济建设,同时也要注重教育的发展。
  二、城乡教育资源要优化共享才能促进教育的发展
  大城市的有名学虽然会更加希望锦上添花,但是农村教育学校同样需要;因此,加强学校硬件设施的投入,要给予农村地区更多的经济支持,为学校注入师资,为发展乡村教育注入新的血液,让农村学校成为一道靓丽的风景线。信息飞速发展的今天,人类社会也在不断发生变革,教育生态也在不断改变。人们对教育信息化越来越重视,成为教育内容的新方向。就当前的情况来看,乡村教育正在陷入一场公平的悖论。部分地区的教育信息化并没有充分发挥教育的公平性,反而是在拓宽公平的鸿沟。出现这一情况的原因在于,信息化的推动确实促进教育的发展,但是农村学校如果不能解决硬件设施问题,例如网络问题、供给问题和终端问题等等,教育信息化的优势就不能体现在乡村教育领域。这就需要及时调整教学的策略,开展各项教研活动,推动教学的探究;教师在备课阶段,要实现资源共享;课程结束之后,还要对教学内容进行总结反思;城乡教师可以选择错峰上课,城里教师得上课资源转化后农村教师积极吸取,实现教学资源的共享。城乡教育一体化是国家的重要发展策略,实现资源共享、共同发展,不仅仅会促进教育的平衡,同时还会有更高的提升。
  三、增强乡村教师自信心使其更加有尊严和力量
  提升乡村教学的质量离不开优秀的校长领导和优秀的教师团队。比如当年的西南联大也并没有较好的硬件设施,但是却有一个好校长和很多热心教育事业的名家大师,为国家培养了一批又一批優秀人才。当前很多优秀人才都前往农村地区进行支教,同时为了实现交流沟通的目的。前往支教人员不能少于一年或两年,,否则就不能参与一级教师的职称评定,这是一项很好地举措。然而即使城镇地区的教师有强烈的农村教育情怀,但是由于缺少长久的时间,也没有下定扎根乡村教育的决心,很难给农村教育带来实质性的改变。因此,要想实现城乡教育一体化,同时打造城乡教育共同体,有一定的制度保障,为学生的学习制定长久的流动机制。为了充分发挥教师的教育作用,并将这一内容上升到师德或是更高的层面。另外,要切实解决教师在教育过程中存在的各种问题,才能让支教教师安心的为农村教育事业奉献自己的一份力量。简单来讲,就当前的情况来看,乡村教师在社会中的地位和城镇教师相比仍存在一定的差距。如何缩小城乡教育间的差距?首先要营造出一种尊重、崇敬乡村教师的氛围。一方面,不断提升乡村教师的基本收入,积极推行各项优惠政策;另一方面,要对教师进行精神方面的奖励。例如每次遇到重大节假日时,不仅仅可以开展慰问活动,同时还要关注偏远地区的学校。要想让教师们扎根农村地区,同时能享受和城镇教育的优质资源和培训资源,同时帮助教师树立不断学习发展的良好习惯,值得每个教育工作者的深思。精神方面的满足远远大于物质方面的充盈,个人的发展远远大于福利待遇的提升。不断提升教师的专业素养水平,确保课堂教学的质量。贯彻落实初高中教师资格制度,切实履行教师聘用制度。积极吸取大量的优秀人才来乡村任教。同时加大对教师的培训力度,不断提升教师的教学修养,对教师进行多方面指导,从而不断提升教师团队的整体水平。
  四、教学活动多样化增强课堂教学的实效性
  在教学过程中积极组建教研活动,为教师们提供学习交流的平台,科学合理的开展课题研究活动,并在教学过程中贯彻落实新的教学理念,并应用于实践教学活动中去,并根据教研活动的内容明确课题,并做好书面总结工作。
  五、优化调整农村地区学校管理机制
  就当前的情况来看,农村地区的管理机制存在一定的混乱,政府需要有效引导,整合农村地区的教学资源,实现资源的合理分配,从而不断推动农村教育的整体发展。另外,农村地区还要注重加强规范化建设,同时明确教学和管理的制度,让农村地区的教学活动有章可循,从而不断提升课堂教学的质量。
  总结
  农村教育是我国教育体系中的关键组成部分,对人才的培养、经济的发展等方面有很大的作用。随着社会经济的发展,农村教育的问题日益显著,需要及时调整教育的手段和机制,才能有效改善农村教育的现状。
  参考文献
  [1]何树祥, 康健. 关于农村乡镇教育现状的思考与对策分析[J]. 学苑教育, 2019(15).
  [2]刘丽芸. 乡村教育的困难与对策[J]. 考试周刊, 2016, 000(093).
  [3]彭亦鹏. 关于我国农村教育事业发展问题及对策的思考[J]. 农村经济与科技, 2016, 027(009).

gzslib202204172100

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