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有爱就有希望

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戎素玲

摘要:爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是学生心理健康发展的重要条件。爱更是一种能触及灵魂的教育体验。

关键词:爱;教育

去年领导让我教二年级,刚开始接班的时候,就有老师告诉我,别看只是二年级,人多又乱,没法管。

来到教室,看着黑压压的一群学生,我想:人是多了点,不过应该没什么问题。谁知一开始上课,我就傻了。检查作业的时候,我走到一个男生身边,拿起作业,一看字迹工工整整,写的很好,我不由得夸了句:“字写得真好!”可是仔细一看作业没完成。我笑着拍了一下他的肩膀:“怎么没写完作业呢?”“我就不写,哼。”他双手抱在胸前,头扭向了一边。我始料未及,愣住了。这孩子怎么会有大的反应。我从教十几年来没遇到过这种情况。也没见过哪个二年级小学生在课堂上对老师大喊大叫。“你能告诉老师你为什么不写作业吗?”“老师,他经常不写作业,他家长可厉害呢。”同学们七嘴八舌的说开了。我制止了学生们,不让他们说。“你能告诉老师你的名字吗?”“哼,我就不写作业,也不告诉你名字。”小家伙满脸敌意。“老师,他叫淋巍。”淋巍,这就是那个别的老师告诉我千万别管的孩子!这时,下课铃响了,我宣布下课,离开了教室。回到办公室,我一直在想:我该怎么处理这件事好呢。不了了之,不再管他。还是…………

我又回到教室,拉起他就往办公室走。“说说吧,为什么不写作业?”“我就不写,你能怎么样?”他一副什么都不怕的样子。“那要不把你家长叫来,告诉他们你没写作业?”我一边用商量的语气说一边观察他的表情。“哼,我就不叫。”他把头扭到一边。“如果你不叫家长来,那你就得写作业。你说你打算怎么办?”“我不写作业,也不叫家长。反正我也不聪明。”原因在这!“为什么说你不聪明?”“我考试没得过100分。”“谁说考不了100分就不聪明。你的字写的那么好。”这时我发现他开始用眼睛看我,眼里不再充满敌意。“反正我也学不会。”他虽然再说,但是语气低了。“从今天开始,你上课好好听,就会有进步。要不把你家长叫来,我们一起商量一下。”他开始直视我的眼睛,我也一脸信任的望着他。“不用了,老师,我不会叫家长来学校了。从今天开始,我写作业。”“男子汉说话要算数。”我们都笑了。

从那一天起,淋巍能按时完成作业,当然我也会及时的表扬他,他的一举一动都在悄悄的发生着变化。

孩子们渴望得到老师的爱,哪怕只是微笑着点点头或关切地说上一句。都会让孩子们的心灵得到一种满足,这种爱的力量是无限的,它可以让孩子们积极进取,乐于改正缺点。

作者单位:河北省石家庄市正定县南楼学区孔村学校

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