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浅谈核心素养背景下的高中思想政治智慧课堂构建

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  摘要:我们处于社会不断发展的变革时期,人们对教育的品质以及学生智慧化的发展问题也越来越重视。在高中思想政治课堂上,教师一般会过多的强调学生对于课堂知识的理解以及掌握程度,并不会结合学科素养,从本质上加强对学生的引导和教学。随着国家双减政策的推出,还是在进行课堂教学时,应着力于学生在课堂上学习效率的提升,积极落实“减负体质”教学目标。本文围绕高中思想政治教学为中心,探究双减政策背景下智慧课堂的构建模式和策略,希望能为广大教师的教学起到一定的借鉴作用,优化教师在课堂上的教学。
  关键词:核心素养;思想政治;课堂建设
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  高中思想政治的核心素质通过课堂内容的学习,使学生能够充分对自身现在阶段的发展表示认同,同时培养学生科学探索的精神,让学生能够真正地参加了国家的法治进程中。因此,在如今时代发展的潮流中,这是因为充分发挥自己在教学中的主体地位,具体落实核心素养的教学要求,同时构建智慧化的教学课堂,从而推动高中政治思想教学的创新与改革。
  一、高中政治构建智慧课堂的有效意义
  政治虽然是文化课中的一门必修课,但是在学习的过程中,也并不能只是一味的要求学生去记忆,去理解,其余内容具有很大的实用性,因此,在核心素养背景下,通过构建智慧化的高中政治课堂,能够积极推进学生核心素养的养成,发挥以人为本的教学理念。同时,构建智慧化的课堂教学,还能够有效降低学生在课堂上的学习难度,有助于学生形成系统化的知识结构[1]。
  二、构建智慧课堂的实施策略
  (一)利用信息技术开展分层教学,实施因材施教
  由于高中知识的复杂性,每一位学生在课堂的学习过程中,对知识的接受能力也是不一样的。在构建知识课堂的过程中,首先要对课堂的教学方式进行有效的改革,结合学生在课堂上学习的不足之处,从而制定出有效的教学方式,针对学生在学习上的弱势进行有效的强化教学,从而使课堂的教学能够覆盖到每一位学生,并结合学生在课堂上的学习特点因材施教,对学生的学习情况进行有效的分层,并结合其学习情况因材施教,这是构建生活化课堂的第一步。讲解“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展”这节课的内容时,教师先思考学生在平日中的学习状态,比如有的学生记忆能力好,领悟能力强、涉猎范围广,对社会主义有一定的了解,因此这节课的内容相对于这些学生来说学比较简单的,而对于其他学生来说具有一定的难度。再讲解这节课时。先明确社会主义的概念和定义,然后根据学生在平时的学习中,对其进行层次的划分,结合学生各层次的不同,采取分层教学因材施教。因此,可能加起来的过程中,加强对学生层次的把控,事事因材施教是构建智慧课堂的前提,所以教师在构建智慧课堂教学时,要充分地注意教学實践,结合学生在课堂上的,采取合适的教学方法[2]。
  (二)借助现代化的教学技术,构建智慧课堂
  随着信息技术的发展,科技引入到人们生活的各个领域,在课堂教学过程中也不例外。在构建智慧化课堂教学过程中,教师可以充分利用信息技术教学的优势,利用微课、多媒体以及电子白板交互技术,来对课堂内容进行讲解,从而帮助学生树立自己的知识结构。信息技术教学拥有多项优势,能够使课堂上较为抽象的内容变得更加具象化,同时,是政治课堂教学中的各个事件出现有效的关联,让学生以一种更为清晰的状态,去观察和学习课堂上的教学内容,从使课堂智慧化。“只有中国特色社会主义才能发展中国”这节课中的中国特色社会主义,是根据中国的国情而制定的策略,在讲解这节课的内容时,如果单凭教师对课堂的讲解,很难帮助学生构建系统化的知识结构。教师通过微课课件以及多媒体教学等技术手段,利用微课课件给其中的相关概念进行释疑答惑,同时借助多媒体投影仪等手段,帮助学生构建系统化的知识结构,从而帮助学生树立形成自己的思维导图,与其他课的内容相联系,构建学生的知识体系。信息技术教学手段在构建智慧课堂的过程中发挥着巨大的作用,教师应不断提升自己的信息技术教学水平,充分发挥信息技术教学的优势,从而打造智慧课堂[3]。
  (三)借助电子白板交互技术,帮助学生梳理知识结构
  除了关注学生在课堂上的学习之外,也要关注学生在课下的巩固复习阶段。在高中政治课堂教学过程中,一般会尽可能多的讲解相关的知识点,有的知识点之间存在极大的联系,如果在课下不进行复习,那学生对课堂内容的学习很容易出现记忆混乱的状态。构建智慧课堂不仅仅在于课上,还包括学生在课下的学习。在课后复习的过程中,教师通过对学生进行合理有效的抽查,了解学生在课堂上的学习情况,并且根据学生的回答做出相应的评价,无论是对自己在课堂上的教学方式,还是学生在课堂上的学习状态,多寻找其不足之处并加以改正,积极推进智慧课堂的构建。曾几何时,我国也是地球上民族主义,“只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”这节课中详细地讲述了我们为民族的复兴做出了哪些贡献,又面临着哪些挑战,中华民族伟大复兴的标准是什么,,中国的国家体制为什么被称为中国特色社会主义,挑选教师在课堂上所讲解的内容和题目,通过对学生进行有效的提问,了解学生在课堂学习的不足之处,对学生的学习表现做出科学合理的评价,从而让学生在后续的巩固复习过程中有重点。
  总而言之,高中是一个十分特殊的阶段,学生不仅要面临高考的压力,还要承受来自生活中各种各方面生活的压力,基于此,教师应充分落实核心素养的教学要求,通过为学生构建智慧化教学课堂,优化学生在课堂上的学习方法,同时,借助信息化技术教学的优势,对学生在课堂上所学习的内容进行有效的资源整合,积极推进核心素养的落实。落实学科素养,在智能化的教学环境中对学生进行有效的启迪,能够有效地开发学生的智慧,激发学生在课堂上的创造力。因此,在现代化的教学条件下,教师已经不断提升自己的教师水平,采用多元化的教学方法对学生进行授课,提高学生在课堂上的学习效率[4]。
  参考文献
  [1]吴立新.构建智慧课堂,培育政治认同——智慧教室环境下高中思想政治有效教学研究[J].高考,2021(26):145-146.
  [2]杨祯祥.浅析高中思想政治智慧课堂实践路径[J].文科爱好者(教育教学),2019(06):103-104.
  [3]李盼. 高中思想政治智慧课堂教学设计与实践研究[D].华中师范大学,2019.
  [4]朱妍妍. 高中思想政治智慧课堂建构理论与实践研究[D].河南师范大学,2018.

gzslib202204172100

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