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初中语文教学与班级管理有效结合对策的探析

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  摘要:语文学科在初中阶段的教學过程中占有重要作用,该学科与学生的三观和道德关联密切。因此,诸多班级的班主任都会让语文老师承担,从而将语文教学与学生教育充分结合,做好班级管理工作,为学生的成长发展提供更有效的保障。针对于此,本文将根据语文教育的优势,提出将班级管理与语文教学进行结合的有效策略,让学生在学习语文知识的同时,实现有效发展。
  关键词:初中语文;教学;班级管理;结合
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言
  与初中时期的其他学科相比,语文学科对学生德育和三观的教育性更强,该学科中蕴含的诸多知识都与学生的后续成长和发展息息相关。因此,对于多数身为班主任的语文教师而言,其对学生的教育任务更重。而在将班级管理和语文教学进行充分结合之后,该学科中的诸多知识能得到充分实践,,学生也可在管理过程中全面发展。目前,相应的结合对策已成为教师研究重点内容之一。
  一、开展初中语文情感教学,落实班级管理工作
  初中时期的语文学科中富含着诸多情感知识,对九年级学生而言,其情感感知能力相对成熟,对不同文章的实际情感有了更准确的体会。而在开展班级管理工作时,也需要学生与班级工作形成情感共鸣,针对这一特点,教师可以开展初中语文情感教学,并以此落实班级管理工作,让学生在学习语文知识,感受作者情感的同时,积极配合相应的班级管理要求,提升管理质量和学生主动性,为学生的成长和发展提供更为有效的保障。
  例如,在学习初中语文《祖国啊,我亲爱的祖国》时,学生会发现,作者用一些辛劳痛苦的意向代表了祖国母亲,其整体基调相对悲观,但却在字里行间中体现了作者对祖国的感恩与怀念之情,同时,作者用一些积极的意象表示自己,更体现了祖国伟大的奉献之情。而在开展教学时,学生对文中的情感能有更深的体会。因此,在后续的班级管理中,教师可以引导学生将班级想象为祖国,而将自己想象为作者。在某种程度上,班级由全体学生共同营造,也给所有学生提供了良好的学习环境,生活场所,和相应的便利与贡献。而作者对于祖国是热爱的,因此,学生对于班级也应该是热爱的。当学生转化自身思想之后,其对班级的各项条例和规定会有更加正确的理解认知,对班级的责任感和保护感会更强,从而在生活与学习中的各种细节上改变自身,提高对班级的热爱之情,自觉配合班主任的相应班级管理工作。在此情况下,班级管理现状会得到充分改善,学生也可以在良好的环境与氛围下实现全面发展,提高自身的情绪感知能力。
  二、做好初中语文古诗词教学,提高班级管理水平
  古诗词是学生在学习初中语文时经常接触的重要内容,而作者在书写这些作品时,会将一些积极的思想情感和重要的人生哲理蕴含在其中,这些内容对学生的成长和发展具有极大的帮助和引导作用。因此,教师可以将古诗词教学和班级管理结合,从本质上看,二者的存在都是能为学生提供引导和帮助的重要因素,在进行有机结合之后,学生受到的教育会更为明显,其个人素养和道德水平也能显着提高。
  例如,在学习初中语文《送东阳马生序》时,作者以自己求学的艰难经历教育后生,并为其提供了重要的激励和指导。而对多数学生而言,其在进行学习或接受班级管理时会感到痛苦,对相关的班级制度与学习要求也并不理解。此时,班主任可用这一文章引导学生思考,经过对比,学生会发现,文中的作者在艰苦的环境下仍然一心向学,从而学有所成。而自身当前所处的学习环境较为良好,学习的艰苦与难度要大大小于作者的经历。在这样的对比中,学生能以作者经历严格要求自身,不仅会摆正自身的学习态度,还能正确理解班级中的各项要求,从而养成良好积极的道德品质,提高学习主动性。同时,更在日常生活中严格要求自身,从而大大降低班级管理的难度。
  三、提升班级文化内涵
  在实施班级管理中,班级整体的文化价值导向与内涵对学生的成长发展起到不可忽视的重要作用,而语文教学则为班级的文化内涵起到了丰富作用,从而在整体上提高了班级和学生的文化素养。因此,在实施班级管理以及语文教学的过程中,教师应该注重班级文化内涵的提升与丰富,让学生获得更好的发展。
  例如,可以在班级的墙体空白区域粘贴一些名言警句,帮助学生提供引导和警醒。而在日常学习与生活中,可以开展辩论赛或写作比赛,让学生将语文学习和班级管理有效结合,思考二者的相通性,从而阐述自身对此方面工作的理解。除此之外,还可以进行知识竞赛,让学生在课内外优秀文章中找到与个人成长和发展有关的名言,并阐述自己在搜寻过程中的学习体验。在此类活动中,学生的文化素养能充分提高,班级管理工作也能得到相应的改善和创新。
  总结
  由上可知,语文教学和班级管理之间有极大相通性,对初中阶段的教育教学工作而言,将二者结合具有极大的优势。因此,相关教师和班主任应该重视语文教学,根据教学内容选择合适教学活动,让学生受到良好的教育引导,顺利开展并创新班级管理工作。最终为学生的正确成长和发展提供有效帮助。
  参考文献
  [1]刘凤荣. 初中语文教学与班级管理相结合的策略探究[J]. 试题与研究,2021,(36):135-136.
  [2]斗格草. 试论初中语文教学中班主任管理教育的渗透[J]. 散文百家(新语文活页),2020,(11):184-185.
  [3]刘凤荣. 对初中语文教学与班级管理有效结合的探究[J]. 中国校外教育,2019,(25):42+53.

gzslib202204272120

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