在线投稿网在线投稿网

论文在线投稿
论文范文大全

浅谈小学数学课堂教学对学生自学能力的培养

知网论文查重系统

  摘要:在当代教育环境下,许多教师仍旧受到传统教育思维的影响,信奉应试教育模式。教师一般只关注其教学进程,通过单一而大量的练习训练来推进教学的进程,忽视甚至打击学生的自主学习积极性。这种种行为,不仅仅使得学生渐渐失去独立思考的能力,同时也会固化他们的思维,将不利于他们的长远发展。
  关键字:小学数学;课堂教学;自学能力;培养
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  善于学习的学生会使教师的教学工作轻松而且事半功倍,不会自学的学生往往让教师的教学工作繁重并且常常事与愿违。培养学生的自学能力是实行新课程改革来重要的目标,改变传统的教学模式,将学生被动学习转换为主动,充分利用大部分的业余时间来进行自我学习。数学的自学能力是围绕着思维思考能力为核心的多因素的一种综合能力。数学教师通过培养学生的数学自我学习能力的课堂教学开展,把培养学生数学自我学习能力放在首位,教师要重视培养学生形成一种自学能力。
  一、小学生数学自学能力培养的重要性
  首先,加强学生自学能力的培养,是现代社会对教育的迫切要求。目前我们国家不断发展,对人才的需求越来越高,要求我们不仅要注重培养有学识的人才,更要注重培养有修养的人才。学生通过自学,可以有效地规范自己的行为,养成良好的学习习惯,同时可以增强学生独立思考的意识,为我国培养多样性的人才助力。
  其次,能有效的提高数学课堂的效率。数学学习具有一定的难度,学生在进行数学学习的时候,需要对知识点融会贯通,对公式熟练掌握,不能靠死记硬背。但是小学生的思维模式存在局限性,同时也由于初次接触数学学习,因此学习上存在很大的困难,课堂效率不高。我国传统的数学课堂教学存在“满堂灌”的弊端,知识点的堆积,作业量的加大,会导致学生学习的过程中产生抵触心理。加强学生的自学能力培养,可以给学生一个自由发挥的空间,根据自己的方式进行学习,便于学生在自学的过程中整理疑点难点,带着问题进行课堂听讲,提高小学数学课堂的效率。
  二、小学数学教学中学生自学能力的培养策略
  (一)督促同学提前预习
  小学低年级的同学处在思维和身体都相对比较活跃的状态下,所以对于课余时间的利用也不够充分,教师应该及时正确的引导同学利用课余时间进行课前预习,通过课前预习,不仅可以使得小学阶段的同学提前了解知识的内容。使同学对即将学到的知识产生大概的了解,从而激起同学的学习热情,使同学可以心地投入到学习中来。并且通过提前预习的方式也可以使同学产生对知识点的疑惑,在课堂的学习中,也会有针对性的进行重点学习,从而节省了同学的学习时间,也提高了同学的学习效率。在提前预习的教育模式下,可以培养同学自学能力。
  例如,在教授“数据收集整理”时,教师可以提前引导同学学会用调查法收集数据,使同学初步了解统计表,学会用写“正”字的方法记录数据,会用给定的统计表呈现和整理数据。在经历用调查法收集数据、整理数据,并对数据进行简单分析的过程中,更好地体会统计的价值,初步培养学生的统计意识。督促同学进行课前预习,通过课前预习,同学可以大概了解数据收集整理时所需要的方法是什么,并且同学在课上实踐的过程中,也会加深对收集数据整理时相关知识的认知。在潜移默化下培养了同学的自學能力。
  (二)鼓励同学积极探讨
  小学阶段的同学思维非常的活跃,想法也非常的灵活,通过教师鼓励的方式同学积极的进行上的探讨,互相学习,在彼此相互探讨中提升彼此的思想的活跃度、提高彼此的思维能力。并且通过互相探讨的教育模式,也可以活跃课堂的学习氛围,使得每位同学都积极地融入到课堂的学习中来。相对于数学这种比较抽象的知识,只通过教师的传授,使得小学阶段思维能力比较差的同学很难理解其含义。通过同学之间相互探讨共同学习的方式,可以使得同学深刻地理解其含义,并且通过亲身参与讨论的方式也可以加深同学对知识点的记忆程度。在相互讨论的过程中,也可以激发同学更多的思维方式和对知识的理解程度。
  例如,在教授“数据的整理”时,教师可以首先以情景导入的方式对同学进行课堂吸引。首先,吸引同学的注意力和精力集中在课堂的学习上。例如选班长教师可以通过让同学小组合作的方式来进行讨论如何选班长、通过什么样的方式进行选班长,最后选出谁可以当班长。通过这样的授课形式,不仅可以活跃课堂的学习氛围,也使得教师授课的形式不再单一,同学在小组合作的过程中,可以联想到更多的有效的办法进行对数据的整理,从而选出班长,达到解决问题的目的,在同学合作的过程中,还可以巩固对知识的记忆程度,使得同学更好地理解数据的整理的相关知识。
  (三)问题引导,思维启发
  连贯性、进阶性的提问可以很好的引导学生的思维走向,同时带有趣味性和悬念性的疑问设定,也可以很好的吸引学生的注意力,提高师生、生生之间的互动。更重要的是,有效的提问能够培养学生自主思考的能力,再加上有意识地引导和提示,学生的自学能力也可以得到提升。鉴于此,教师在课堂中要注意语言的艺术,善用引导性的语言去激发学生的求知欲和好胜心,利用趣味性的游戏启发学生的思维,并渗透正确的思考方向。
  总之,培养小学生对于数学的自学能力是一个艰苦而又漫长无期的过程,,在这个过程中,需要教师的正确引导和学习的虚心学习。教师要从根本的意识去认识培养自学学习的重要性,同时还要在课堂中不断的使用新式的教学方法来激发学生对于数学的学习兴趣。帮助小学生从小就打好自学的基础,长期以往就能够促进学生学习能力和成绩的显著提高。
  参考文献
  [1]周艾琦.在探究中培养学生的自学能力[J].小学科学(教师版),2019(01).
  [2]魏雯雯.小学数学教学培养学生自学能力的方法[J].新课程(中),2019(12):190.

gzslib202205041953

万方通用版论文查重
维普编辑部版论文查重

论文查重 检测系统 官方入口

小论文内部版 本科预审版 硕博预审版 维普检测 万方检测