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如何通过提高教师信息化课堂教学能力来提高课堂效率

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  摘要:随着时代的迅速发展,教师的教学模式应当做出改变,在课堂上运用一些现代信息技术,增强课堂的趣味性。教师改变传统的教学模式,将多媒体信息技术与小学数学课堂相结合,应用到数学教学中,打造信息化课堂,可以更好地提高学生的学习效率,优化课堂教学效果,提高学生的学习成绩。本文,笔者就如何通过提高教师信息化课堂教学能力来提高课堂效率展开了深刻的讨论。
  关键词:信息化课堂;教学效率;途径与方法
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  小学阶段的学生,年龄还比较小,心智还不够成熟,思维也没有发育完全,容易被好奇的事物所吸引,教师要借助学生的这些特点开展数学课堂,将现代信息技术与数学教学相结合,为学生们打造信息化课堂,充分激发他们学习的兴趣,现针对如何提高信息化教学在小学数学中的应用提出以下几点建议。
  一、利用信息化教学手段,激发学生兴趣
  有些教师仍然在采用传统的教学模式,难以突破传统的教学理念,教师应当做出改变,将多媒体信息技术运用到课堂教学中,打造信息化课堂,提高课堂教学效率,让学生学习到更多的知识。采用多媒体信息,可以在互联网上搜索一些与课程相关的内容,添加到课堂教学中,可以激发学生学习的兴趣,还可以扩展他们的知识量,在课堂上学习到更多的知识,为以后的学习和生活打下坚实的基础。
  以《探索乐园》为例,课本中有很多例题,教师可以借助信息化教学手段,将课本上的这些例题呈现在多媒体信息技术上,方便学生观看,让他们从这些例题中找规律,并且按这些规律填空。在多媒体设备的帮助下,可以将课本上的图片放大,学生能够更加立体直观的找到图形中的规律,并且能够按照这些规律填空,可以激发学生学习的兴趣,调动他们学习的主动性,他们会主动参与到课堂活动中,找出图形中存在的规律。
  所以,兴趣是学习一切学科的基础,学生若具备了学习的兴趣,他们会主动参与到课堂活动中,能够积极主动的学习,不需要教师和家长的监督,他们就会认真听课,课下认真完成教师布置的作业。在小学数学课堂上,多媒体信息技术就可以激发他们的兴趣,满足他们的好奇心,教师要将其应用到数学教学中,作为一种教学辅助工具来帮助教师完成教学任务,能夠更好的提高数学课堂的教学效率。
  二、做好信息化教学设计,带动课堂互动
  在上课之前,教师要做好充分的备课工作,这是教师的基本工作之一,教师要对学生具备充分的了解,了解所有学生的学习情况,了解所有学生的数学基础,了解他们感兴趣的教学类型,然后将其充分的利用到数学教学中。在上课之前,教师在做备课工作时,要充分的了解学生感兴趣的元素,并且将这些元素添加到小学数学课堂上,充分的激发学生的兴趣,调动学生的主动性,带动课堂互动,让数学课堂充满乐趣。
  例如,在学习到《升和毫升》时,教师要做好充分的备课工作,提前做好上课需要的课件,将课本上的图片呈现在多媒体上,可以在网络上搜集一些图片,让学生们比一比图片中哪个杯子盛水比较多。教师可以提前准备两个长度和宽度都不相同的杯子,让学生比较哪个杯子盛水多,学生可以先观察猜测哪个杯子的容量比较大,随后教师再取适量的水进行验证,得出答案,也可以让他们自己动手操作。
  因此,备课工作是必不可少的,也是极其重要的一个环节,教师要提前做好备课工作,根据不同的教学内容,提前选择不同的教学方法,可以适当的节省上课时间,达到事半功倍的效果。教师在进行备课工作时,可以将容易的知识点与困难的知识点进行标注,在讲到难题时,可以适当的多投入一些时间,进行细致的讲解,教师可以和学生多进行一些互动,在课堂上多设置一些问题,激发学生的思考能力,让他们积极主动的回答问题,培养他们的思维能力。
  三、运用现代化信息技术,增加知识储备
  课本上的知识是有限的,教师不仅要为学生传授课本上的知识,还要为学生传授一些生活经验,增加学生的知识储备量,在现代化信息技术的帮助下,教师可以在网络上搜索一些与课程相关的话题,添加到小学数学教学中。学生的年龄还比较小,他们对事物的关注时长比较短,教师可以搜索一些视频或者音乐,在为学生进行授课时,更加容易获得他们的关注,教师一旦发现学生出现走神等现象,就可以借助信息技术重新激发学生的兴趣。
  例如,当讲到《学会理财》时,对于小学生来说,他们的年龄尚小,可能还不明白理财的意思,教师要为他们进行解释,在讲解的过程中,可以充分的激发学生的兴趣,还增加了学生的生活经验,增加他们的知识储备量。除了理财之外,生活中还可能涉及到一些投资问题,比如购买黄金或者国债,可以从中获取一定的利息,教师可以从网上搜索一些相关的资料,将这些生活经验当成一个小故事讲述给学生。
  上述例子,理财可能与小学生没有太大的关系,但是教师可以将与理财相关的话题讲述给学生听,从网上搜集一些相关的视频,学生在观看视频的同时,也可以积攒一定的生活经验。教师要借助现代化信息技术,适当的增加学生们的知识储备量,使他们在数学课堂上学习到更多的知识,除了给学生传授课本中的知识之外,还要注重培养学生的学习能力,培养他们形成良好的学习习惯,有利于他们以后的学习和生活。
  四、结语
  总而言之,现代社会已经进入到了信息化社会,教师的教学模式也应当做出相应的改变,改变教学理念,要能够做到与时俱进,随着时代的进步而进步,为学生们的学习做出规划。教师要将多媒体信息技术运用到数学教学中,充分的利用学生的好奇心,激发他们学习的兴趣,让他们完全融入到数学课堂中,从中体会到数学的乐趣,在这种情况下,可以提高数学课堂的教学效率,使学生在课堂上学习到更多的知识。
  参考文献
  [1]熊娇霞.谈信息化与小学数学课堂教学的有效结合策略[J].新课程导学,2022,(03):30-31.
  [2]高得忠.信息化教学在小学数学课堂中的运用[D].2022.
  [3]庄路丝.充分发挥信息化优势,全面优化小学数学课堂教学[J].数学大世界(中旬),2021,,(10):65-66.

gzslib202205041953

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