摘要：语文的改革和不断转变也给初中语文老师带来了更大的调整，但与此同时也给语文的教学带来了新的动力。新课改的出现也让传统的教学模式逐渐更改，学生的主体地位逐渐被重视起来，在初中语文中更加重视学生的課堂学习状态。而本文是在新课改的基本理念和指导下，结合现阶段的初中语文教学经验，对初中语文课堂教学的策略进行了分析和研究。
　　关键词：新课改;初中语文;教学策略
　　中图分类号：G4 文献标识码：A
　　语文新课改不仅给语文的教学带来了较大的变动和改革，初中语文教师的教学方式也进行了较大的创新改革，解法了学生在课堂拘束的环境。新课改要求不断的突出了现阶段学生在课堂之中的主体地位，强调了教师在课堂之中的主导作用，教师不像传统的教学模式一样再是课堂的中心，而学生也更有利于在这一模式下学习和发展，学生在这课堂之中也会更好的学习知识、锻炼能力，并在这一过程中获得较大的提升。以下则是对初中语文课堂教学策略的分析及研究，明确初中语文教学过程中的闪光点，让学生更好的融入到课堂的学习过程中，加强学生的课堂学习效果。
　　一、灵活运用教材中的资源，充分调动学生学习兴趣
　　语文的新课程标准提出，需要灵活的运用教材以此来替代说教课程，教师需要关注学生的学习状态和学习过程。在进行教学的实践中，教师需要不断探索并灵活运用教材之中较为有效的教学方法，根据本课内容来营造一个轻松、有趣的教学场景，引导学生主动参与到其中，感受语文学习的快乐，从而提高学生的学习积极性。教师可以在教学中运用一些幽默、风趣的语言进行分析和教学，帮助他们更多的了解文章、作者及背景，让学生可以喜欢上这篇文章，从而对文章产生较大的学习兴趣。
　　例如，，在教学朱自清的《背影》的时候，为了帮助学生更好的掌握文章，教师可以给学生布置问题，带着问题进行阅读，比如说可以提问“文章中四次背影以及三次流泪分别代表的含义”“父亲为什么要去买橘子”“描绘父亲形象较为深刻的部分”，利用这些问题来明确整个课程的思路，也可以最大程度上激发出学生对于文章的阅读兴趣。所以，在进行文章的讲解之前，教师可以让学生带着问题来阅读文章，对自己印象深刻的地方进行标记和批注。在对于文章分析过后，教师可以从文章引入现实，引导学生谈谈自身是如何感受到父母关爱的，引导学生进行思考之中，联系文章中的父亲，表达自己父母对自己的关心和热爱，更好的提高学生的文章学习兴趣。
　　二、开展互动加合作的教学，促进学习模式的多样化
　　在语文教学的过程中，需要注重学习的多样化，提高课堂的整体气氛，为学生营造出较为轻松的课堂学习氛围。除了注重师生之间的互动和合作之外，更需要注重生生之间的互动合作。首先，每个学生都是具有独特思维的个体，且每个学生都是具有差异性的，教师可以充分利用学生之间的差异，营造更好的教学模式。利用学生之间的差异性开展多样化的课程教学。其次，教师可以让学生和学生之间的合作形成更好的思维碰撞，从而达到相互促进，相辅相成的效果。但需要注意的是，教师需要注重在教学活动中要保持公平公正的态度，及时关注学生的状态，保证学生的学习进度。
　　例如，在教学朱自清的《背影》的时候，教师除了让学生进行自主阅读以外，也可以让学生以小组讨论的模式进行文章赏析。学生可以在小组之内共同讨论和分析文章，并且在讨论的过程中也增加了学生之间的互动，有效的提高了课堂的参与率，让每个学生都可以参与到课堂的学习过程中去。教师需要鼓励学生进行思考并大胆的提出问题和质疑，以此提高学生的学习主动性，实现教师和学生之间的互动，从而使得语文课堂也变得更加具有轻松的教学氛围。
　　三、结合生活实际，提高语文课堂教学效果
　　在语文的教学过程中，教师可以增加一些学生生活之中会遇到的实际例子，引导他们关注生活实际，提高学生的观察能力。教师还可以让学生搜集一些名著等进行阅读，拓宽自己知识面的同时，也可以更好的增加语文学习兴趣。
　　例如，在教学《谁是最可爱的人》的时候，教师可以让学生搜寻一些有关抗美援朝的感人故事，自行了解，在课堂上进行分享、抒发情感。教师在进行教学过程中，可进行情景模拟教学，让学生体会情感，在对学生进行扩充的教学，让他们在进行知识学习的同时，还可以进行思维的拓展。教师在进行教学时，也需要注重自己教学能力和知识的提高，用自己的文化能力来感染学生，让他们也可以享受在语文的学习过程中。教师需要关注这个年龄段学生感兴趣的事物，并在课堂之中适当的增添一些学生感兴趣的事物，不仅可以让他们保持对课堂的积极性，也可以让学生感觉到，并不是所有的教师都是千篇一律的，每个教师也会有自己的独特的风格。
　　四、结语
　　总而言之，对于教师来说，需要对新鲜的事物保持热情和好奇心，才可以在教学过程中带领学生发现乐趣并找到学习的意义，让学生发现教师也是永葆朝气的，并带领学生在语文的学习过程中发现生活中的踪迹，利用生活实际联系课堂内容的教学，加强课堂的教学趣味性。新课改的出现和实施，为语文课堂增加了很多的活力和动力，初中语文教师需要在继承和发扬传统的教学模式的同时，要勇于创新和改进教学方法，从而营造更加积极、真实的语文课堂，将这一课堂模式变成以提升学生能力、培养学生情感价值观的最佳之处。
　　参考文献
　　[1] 苏繁. 新课改背景下初中语文教学策略研究[J]. 信息周刊， 2018， 000（028）：P.255-255.
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