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小学语文随堂微写教学模式的探索

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  摘要:小学语文随堂微写教学是指,教师为了能够提升学生的语文写作能力,培养学生的写作思路,激发学生的写作兴趣,而运用的一种,随时写、随时表达、随时学习的教学策略,让学生通过短而精的教学策略让学生在在语文学习的过程中,可以有序的提升自己的写作能力。通过随堂微写,学生不需要运用大量的时间、精力、体能到写作学习中,而是把写作融入课堂教学中,从而让学生做到可以随时写、随时学、随时表达的教学思路。
  关键词:小学语文;随堂微写;教学模式
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  根据语文新课程标准提出的教学要求,培养学生的语文写作能力成为很多教师在语文教学中的重点,由于语文教学中写作作为语文教学的一大方向,很多学生在语文学习的过程中常常对于写的能力具有一定的欠缺性,并不能形成高效的课堂学习效果,因此影响学生的语文写作能力的探究发展。为了能够提升学生的写作水平,让学生对于语文写作形成高效可持续发展的写作教学探究,教师在语文课堂教学的过程中通过运用随堂微写进行课堂教学,不但可以让学生有效的提升个人写作能力,同时学生在随堂微写教学中,减少了枯燥乏味性,从而对于写作效率的提升和探究形成了自己的学习方式方法,进而教师通过随堂微写高效化、快速化、针对化的教学,让学生对于写作形成了行之有效的学习提升过程,从而对于学生写作能力的提升具有重要意义。本文,针对小学语文课堂教学中运用随堂微写教学模式的探索,进行浅析,从而为小学语文课堂写作教育事业的发展贡献一份自己的绵薄之力,全面促进学生的成长发育,让学生在小学阶段的写作能力探究发展中就打下一个扎实的基础。
  一、运用衔接教学模式,正确处理阅读与写作
  教师在教学的过程中,经常遇到的问题就是阅读就是阅读,写作是写作,常常两者虽然具有一定的关联性,但是教师在教学的过程中却并不能更好的衔接在一起,导致不得不运用大量的时间分开进行教学。为了能够提升学生的语文写作能力,,教师可以通过运用衔接教学模式,通过在课堂教学的过程中,完成阅读学习任务,之后进行随堂微写,学生不但可以快速提升自己的写作水平,同时也可以具有针对化的阅读内容进行练习,从而提升学生的语文写作水平,从而在阅读教学过程中完成写作能力的提升,减少不必要时间的浪费。
  例如在《一个小村庄的故事》课文学习中,我通过对于课文内容的教学,让学生完成课文阅读和掌握之后,运用随堂微写教学策略,让学生进行段落仿写,通过让学生运用对于阅读内容的学习和掌握,来进行随堂微写教学,学生在写作的过程中既完成了课文的理解和掌握,同时也提升了学生的写作水平?
  二、运用个性化写作,尊重学生个性化表达
  教师在写作教学中,常常惯用的思维就是我讲什么,学生就写什么,虽然这种教学方式,可以有效提升学生的写作能力和写作思维,但其实很容易让学生形成局限性思维,错失自己写作思路潜能的开发,而我通过运用随堂微写教学,让学生在课堂学习的过程中进行个性化写作,学生通过教师给予充足的肯定和时间,学生在表达的过程中也呈现出了个性化的表达,从而对于学生个体的发展具有重要的提升作用。
  例如在《和时间赛跑》课文学习的过程中,我通过让学生在完成课文学习以后,针对课文内容进行个性化随堂写作,通过让学生自由發挥,基于写作要求框架下完成写作任务,学生在写作的过程中充分释放了天性,形成了个性化的写作,最后我通过询问学生,让学生对于个性化表达思路进行阐述,我再进行矫正和总结,完成了这一课文学习任务。
  三、尊重生活化表达,拉近写作与学生生活
  很多作家在写作过程中,灵感都来源于生活,因此,在小学语文写作中,教师可以运用生活化的教学,让学生通过生活感受到写作的乐趣,从而让学生人士生活、观察生活、了解生活,从生活中发现写作素材,从生活中感受到写作与生活之间的联系,从而在课堂上进行随堂写作教学的过程中,既可以充分发挥学生的主观能动性,让学生形成写作新思路,教师教师的依赖和帮助,同时也让学生对于生活更好的进行观察,从生活中找到写作的新方向,提升了学生语文学习效果,让学生为以后更好的认识世界、探索世界、走进世界也开启了启蒙教育的新篇章。
  例如在语文主题班会上,我突然奇想,让学生通过观察校园,自己进行生活化随堂写作,在写作的过程中,我只要求框架和写作要求,让学生通过观察生活完成写作任务。最终通过生活化的表达,提升了学生对于写作和生活的关联性,也激发了学生的写作灵感。
  总之,小学语文课堂教学中运用随堂微写教学具有重要的意义,不但可以减少学生传统写作教学上时间的消耗,还可以更加具有针对化,让学生在课堂学习的过程中提升自己写作水平,从而提升学生写作水平的全面提升,让学生在小学阶段就打下坚实的根基,为以后的语文写作探究发展开创一个良好的开端。
  参考文献
  [1]宋丹蕾.主抓语文要素,绽放写作之花——小学语文写作教学的有效开展[J].小学生作文辅导(语文园地),2021(07):49-50.
  [2]肖毅芬.注重体验 激发兴趣——浅谈新课改下小学语文写作教学的有效策略[J].考试周刊,2021(52):53-54.

gzslib202207052241

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