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基于课程思政案例库建设《建筑材料》课程的探索与实践

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  摘要:课程思政是当前高校思想政治工作的新理念、新模式、新探索。根据《建筑材料》课程特点,材料又被成为三大支柱产业,利用互联网平台,以教材为载体,深入挖掘案例库中蕴含的思政元素并整理到教学案例库,打造新形态融媒体教材。使专业课教学与思政教育合二为一,线上、线下相结合,实现知识传授、技能培养与价值观塑造相统一。
  关键词:案例库;课程思政;建筑材料
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  一、建筑材料课程融入思政教育的目的及意义
  2016年12月,高校思想政治工作会议。习近平总书记出席会议并发表重要讲话强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题[1]。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人[2]。为贯彻国家精神,同时课程思政也是时代的需要,因此将育人目标贯穿于专业课程教育,不仅可完善专业课程教学内容,还可进一步提高学生学习兴趣和热情。 老师要做社会主义核心价值观引领者、践行者、传授者。
  人类文明的发展,各个时代标签都是以材料命名,如:石器时代、青铜器时代、铁器时代等,可见有了材料的发展,才推动了社会的文明发展。由此将建筑材料融入课程思政拥有深刻的意义。
  二、建筑材料课程育人目标
  根据土建类与建筑材料类课程的特点,以习近平总书记思想为指导,坚持传授专业知识与人生价值引领相辅相成,培养当代大学生崇高的抱负、正确的价值取向、坚定的政治信念、肩负社会责任。课程思政重点从教学设计、教学内容、教学方法和教学模式这四个方面开展实施。
  三、建筑材料课程思政库建设
  首先针对学情分析,《建筑材料》课程是土建类专业大一入学就开设。该课程面向建工、材料、监理、测量、钢结构、装配式等众多土建类专业学生,大一学生正处在高中和大学的衔接阶段,课程思政教育就显得尤其重要,也为日后学习专业课奠定了良好的基础。该课程既有理论教学,又有实验教学,课程学时多,承担教学任务较多,课程是对学生日后面对专业方向奠定基础。因此建筑材料课程思政对学生建立正确的价值观和就业观,起到至关重要的作用。
  对高职学生的思想和行为规范教育进行了新的尝试和探索。根据土建类专业职业基本素养要求,提出了课堂教学学素养、实训实验强素养、顶岗实习练素养、步入职场显素养即“四步法”系统培养方案。
  其次针对教学内容分析,根据人才培养方案,建筑材料课程教学任务主要是:建筑材料基础理论、材料实验检测,绿色节能建材,新型环保材料,其中蕴含丰富的思政元素,所以如何实现思政与知识技能教学的有机融合是亟待解决的问题[3]。思政课集中讲授是高校政治课传统课程,与专业课程并不相一致,很难让学生与自己专业相联系,教学效果不理想。为此针对土建专业的学生,开展融入思政的案例收集工作。真正做到课程思政与所学专业相连。让学生身临其境的接受思政教育。
  最后对建筑材料课程的教学建设,通过组建《建筑材料》课题组的方式,由课题组老师分工完成收集、撰写、提炼等工作,老师之间先进行交流、学习。找出对应、可行、具体的思政案例,实现建筑材料知识点与思政点的融入。由于学生对专业教师的认同感高,专业课程中渗透的思想政治教育更能激发学生的共鸣,切实提升立德树人的成效[4]。建筑材料思政案例库详见表 1。
  (一)前沿学术案例
  建筑材料中包含胶凝材料、混凝土、金属材料、石材、装饰材料等相关知识,而这些知识也在建材行业里面不断的更新发展,要给学生介绍建筑材料的前沿发展。比如:罗列绿色、环保、低碳、节能的新型建筑材料的案例将最新研究成果融入课堂教学,既能掌握课堂基础知识,又提高了学生的学术素养。让学生清楚地认识到该课程的价值。如将液态壁纸引入课程,壁纸是现代建筑装饰中常用的墙面装修形式,液态壁纸跟旧墙纸乳胶漆相比,永远不会起皮、耐脏、性能更稳定、耐久性好、不变色。传统的纸质类壁纸易起皮,壁纸日久会氧化褪色。学生都会对新鲜的事物感性趣,同时掌握了基本理论知识,培养学生刻苦专研精神和创新意识。展示中国建材业发展的优势与不足,培养学生的民族自豪感和时代责任感。
  (二)经典模范案例
  将建筑材料知识点相关的经典模范案例与教学密切结合,培养学生踏踏实实做事、勤勤恳恳做人等传统优良品质,引导学生树立正确的三观。例如,工匠鲁班,被称为“百工圣祖”,材料实验时使用很多工具都是鲁班发明的,比如:木工工具。中國建筑行业工程质量最高奖项就是“鲁班奖”,以此映射“工匠精神”。
  介绍每一个年度大国工匠年度人物,宝冶集团魏金龙混凝土新型材料工艺师,敢为人先,不断攻坚克难,筑梦冬奥会工程建设。他不断研发新型材料。在国内没有技术借鉴的困难重重的情况下,带领团队开发低温异形曲面结构赛道混凝土技术,这种混凝土能抵抗零下40℃的负温,抗冻等级达到F500最高级别,成功运用到2022年冬奥会雪车雪橇赛道建设中,打破国外垄断该技术的纪录,他被评为最优秀的混凝土材料工艺师。诠释了守初心,筑匠心。有助于加深学生对课程知识点的理解,更好的掌握重点和难点。真正做到传承引领初心,培养新时代工匠。
  (三)实际工程案例
  实际工程案例,理论联系实际。建筑材料的最终目的是培养应用型工程人才,因此课程要与工程实际相结合。建筑材料中涉及大量材料的质量和性能检测,,这些工程语言必须要遵守行业的规范和标准,尊重工程伦理。例如,在讲述石灰的性质时,通过观察工程实际案例,墙面裂缝不同特点,学生分析原因和讨论,这样掌握了石灰的硬化收缩性能和过火石灰应用对工程质量危害。引发思考,劣质材料会引发工程事故。增强责任意识和安全重于一切的意识。
  三、课程思政前提下建筑材料的教学设计改革
  (一)开发教学模式

gzslib202207052241

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