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中职计算机专业学生参加对口技能高考的对策与研究

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  摘要:明确技能高考的发展情况和重要性,厘清中职计算机专业学生参加对口技能高考的意义和问题,针对性地提出改善中职计算机专业人才培养模式的应对策略,有效推进中高职计算机专业的有效衔接,促进技术型人才培养。
  关键词:中职计算机 对口技能高考
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  1.中职计算机专业学生参加对口技能高考的现状
  引入技能高考,实现普通教育和职业教育、中职和高职间的衔接,构建现代职业教育体系,是顺应新形势对技能人才培养需求的制度改革。
  1.1技能高考的发展与重要性
  技能高考以技能操作考试为主、文化考试为辅,由湖北省率先试行,多年摸索积累逐渐完善,从“技能考试+文化考试”的优质高校试点到全面实施“知识+技能”的招生考试改革。技能高考让中职生有机会升入高职或本科深造,完善了职业学校继续教育的制度,拓宽了职校学生继续学习的渠道,有利于加快改革职业教育招生考试的步伐,加快现代职业教育的发展和转方式、调结构、促升级的人才培养模式的建立。
  1.2中职学生参加对口技能高考的意义
  技能高考设计职业教育技能人才培养新路径,即中职—高职—本科。实施技能高考对中职教育理念革新、中职学生人生发展、中职教学设计优化等都有指导意义:(1)以技能高考实施效果促进中职教育理念、教学模式革新,中职重点在“职”,但不能忽略“育”,要积极探索职教发展新道路。(2)中职生年龄还较小,身心素质不成熟,技能高考旨在培养高素质技能型人才,能提供继续教育和职业规划的学习渠道。(3)引导中职学校重建课程体系、教师优化教学设计,强调知识的“应知”和技能的“应会”,重视培养学生的自我提高意识和技能深化意识。
  1.3中职计算机专业学生参加对口技能高考的问题
  随着技能高考的全面实施和逐渐完善,中职计算机专业学生取得良好发展,学生的向上自信和学校的招生吸引力增强,教师教学热情和成就感提高,但在实际教学实践中还存在一些问题:(1)技能高考的教学偏向引导。中职学校将对口技能高考看作主要出路和攻关重点,对参加和不参加的学生没有进行培养目标和规划的区别设置。(2)中职教学对综合素质、理论知识、实践操作的兼顾问题。技能高考导向要求改变传统中职教学,培养具备综合素质的应用创新型技能人才,目前的中职教学目标不断调整,但实际教学还是应试教育或单纯技能学习。(3)师资队伍配置问题。传统中职教育类似技术传授等,讲究领域技能的实操掌握,新时期则注重技能人才的综合素质和终身学习理念,,这种改变对教师的专业背景、教学技能、实践经验、学科视野等的要求大跨度提高。(4)中职学历的社会认可度低。社会对职业教育的刻板印象较深,认为是不良学生、落榜生的收容所,是升学的末等选择,技能高考的实施能一定程度改变这种偏见。
  2.中职计算机专业学生参加对口技能高考的对策
  中职学校的教育观念落后、培养模式单一、师资队伍质量等问题导致学生持续发展能力不足、就业方向低端等。改变中职学校的存在问题,要科学、有效地采取相应的应对策略,更新中职学校的教学理念,深化职业教育的教学改革。
  2.1 学校调整人才培养模式
  中职学校要区别技能高考班和技能班的人才培养模式。高考技能班以升学为导向,技能班以就业为导向,对侧重点、发展方向等区别设置,提供学年意愿调整机会,让学生明确感受两种模式的差异,引导学生思考学业和职业,促进学生在确定选择后的学习自主性和积极性。技能高考的意义明显,在尽可能的情况下,鼓励学生尝试参加培训、积累经验,珍惜每次阶段学习和试错的机会。
  2.2 注重学生综合能力培养
  中职学生年龄普遍在16岁左右,是三观塑造的关键青春期。因为初中成绩不理想、家庭教育缺失、社会对职校的偏见等原因,进入职校时存在自卑或叛逆心理,对职校学习缺乏自信和耐心。技能高考创造继续学习的晋升途径,对文化知识的考核低于普通高考,给职校学生的发展带来新方向。中职学校的教学开展要结合学生的年龄特征,关注学生的全面发展,综合学生的成长、知识、技能、素质和实践操作。
  2.3 提高师资队伍教学水平
  中职学校组织指导教师参与专业教育理念、教学方式、技能高考理解的培训,帮助教师明确培养目标、教学目标,提高教学技能。培养目标上,培养学生与时俱进向前看思维,适当融合基础教育的素质标准。教学目标上,计算机专业的理论基础扎实而实操语言更新快,注重学生基础知识巩固,培养学生持续学习能力。教学技能上,计算机专业是热门专业但入门较难,教师要优化教学设计,深入浅出地向学生传授知识,构建学生的实时学习反馈激励制度。
  2.4 建立校企高职协作对接
  中职学校要深化和学生就业去向的衔接,与企业协作输送技能型人才,与高职合作创新学习平台。如中职计算机专业的对接,培养目标上,注重与产业、企业、职位的对接;课程设置上,注重与理论、技能对接,基础知识结合应用知识;课程内容上,注意与职业标准或高职教育对接;教学设计上,注意与技能应用流程对接等。
  结束语
  技能高考突出职业教育特色,总结和面对实施过程中的问题,提出相应的解决对策,积极促进中职计算机专业学生参加技能高考成果性的提高。
  参考文献
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gzslib202207052241

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