在线投稿网在线投稿网

论文在线投稿
论文范文大全

生活化教育理念在小学英语教学中的有效应用

知网论文查重系统

  摘要:在新的教育理念的指导下,小学英语课堂变得更加丰富多彩,小学英语教师利用生活化教育方式,让小学生在小学英语学习中更加具有亲近感,能够在英语学习中找到生活元素。与生活相衔接之后,使得英语学习变得更加简单。生活教育理念的应用,让小学英语课堂教学质量得到很大提高,为小学生英语学习能力提高提供很大的帮助作用。
  关键词:生活化教育理念;小学英语教学;应用
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  小学英语教学与生活化教育理念相融合,为学生构建了更加优质的学习环境,让更多的学生参与英语知识的学习和探究,并从中收获丰富知识和技能,为未来学习和成长务实基础。
  一、深入剖析教材,寻找生活素材
  在小学英语教材中,有许多优秀的文章是与生活相贴近的,这需要小学英语老师发现这些文章与生活的相接点,以此来展开教学,使得教学过程更加贴近生活。这样一来让小学英语教学变得更加生活化,学生学习英语时能够融入到生活之中,让小学生对学习英语不再有抵触心理,更容易接受英语学习带来的快乐。细心观察小学英语教材,可以发现其中蕴藏着不少生活元素的宝库,是落实生活化教育理念的重要载体之一。在开展小学英语教学活动时,教师有必要深入挖掘、剖析英语教材,寻找其中的生活素材,并且进行适当延伸,使学生清楚地认识到英语知识和生活实际之间的内在联系,学会将英语运用于实际。
  例如:在教学“Unit 6 How many?”这部分知识内容的时候,本节课围绕“数量”展开,这是日常生活中较为常见的元素,对于学生而言是不陌生的。生活中关于数量的东西比比皆是,教师极容易在引导学生中找到生活中的元素。教师在教学过程中,教师可以让学生两两一组,用英语进行简单的对话。这样,既活跃了课堂氛围,又实现了生活化教育理念的滲透,促进了英语教学的有序实施。
  二、紧扣教学内容,展示生活实物
  在教育改革进一步推进的背景下,生活化教育理念的应用也愈加广泛,各门课程的教学也越来越贴近生活实际,可以发现的是,英语教材中的许多内容都可以从现实生活中找到对应的实物。小学阶段的学生年龄较小,依旧以形象思维为主,和抽象、乏味的事物相比,直观、具体的内容更易于其理解、接受。小学生对于实物更加的具有兴趣,小学英语老师为学生展现实物,让学生能够对学习更加的具有探索欲望,在此教学中也能够体验到学习的快乐。因此,在开展小学英语教学活动时,教师可以结合具体教学的内容,从日常生活中寻找相应的实物,将其作为教学辅助工具,帮助学生更好地理解、消化英语知识,提高英语学习的质量和效率。
  例如:在教学“Unit 6 In a nature park”这部分知识内容的时候,在正式教学前,教师准备了一些植物标本。在课堂上,教师拿出书包,让学生猜测这些标本是哪一种树木的树叶。学生你一言,我一语,回答五花八门。教师把这些英语教学工具拿到课堂中来,让学生能够感觉到英语是立体而又有生命的,很容易在生活中找到与英语相关的知识,达到了由于生活相衔接的效果。就这样,课堂氛围变得活跃起来。与传统的灌输式教学相比,这样的方式更加契合学生的身心特点,学生在课堂上更加积极、主动,最终的效果自然也事半功倍。
  三、借助信息技术,构建生活情境
  新时期下,小学英语教学中出现了越来越多新颖、先进的教学方法,情境教学法就是其中一种,凭借着自身的优势获得了广泛的认可和关注。什么是情境教学法呢?它指的是在教学活动中,教师借助以形象为主体且拥有情绪色彩的事物进行情境的构建,让学生如临其境,加深知识理解,形成深刻记忆的一种教学方法。在信息化时代背景下,教师可以充分发挥信息技术的优势,借助图片、视频或者动画等形式进行情境的构建,将英语知识融入到逼真的情境中,让原本生硬、静态的英语知识变得更加生动、形象,有效促进学生的学习和理解,让学生的英语学习效果更加理想。
  例如:在教学“Unit 4 What can you do?”这部分知识内容的时候,,本节课的主题是“职业”,在日常生活中却很少看到真实的职场。因此,教师在课前通过互联网渠道搜集了一些和职业相关的图片,并且进行下载。在课堂上,将图片呈现在大屏幕,同时导入话题:“What can you do?”学生通过在多媒体卡片上的学习,选择自己最喜欢的职业。带领学生初步感知这些词汇。让学生在图画的影响中对于英语单词有牢固的记忆。这相比原来学习背单词的方法,要更加的生动有趣,也使得小学生在背单词的过程中更能够牢固的记住这些有意思的单词,让学习单词变成了一种趣味化的活動。
  四、结论
  总而言之,小学英语的学习离不开生活元素,将生活元素运用到小学英语教学之中,能够让小学生感受到英语学习更加贴近生活,在生活情境中找到更多的共鸣,以此来提升小学生学习英语的兴趣。
  参考文献
  [1]徐婷婷. 小学英语教学中整合自然拼读法之探索[J]. 读写算,2021,(29):198-199.
  [2]秦李鸣. 小学英语口语有效训练与评价的改革和创新[J]. 校园英语,2021,(39):165-166.
  [3]张艳慧. 浅谈思维导图在小学英语教学中的运用[J]. 校园英语,2021,(38):227-228.

gzslib202207052241

万方通用版论文查重
维普编辑部版论文查重

论文查重 检测系统 官方入口

小论文内部版 本科预审版 硕博预审版 维普检测 万方检测