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高中学校管理存在的问题及改进措施

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  摘要:学校管理是促进学校、教师和学生综合发展的重要方式。高中学校应结合自身实情,科学制定学校管理的方案,以学校管理质量的提高,促进学校整体教学质量和水平的提高。现阶段,高中学校管理中依然面临一些问题,对这些问题的分析与解决十分重要,基于此,文章分析了高中学校管理中存在的问题,提出了高中学校管理的改进措施,希望可以为学校管理相关的研究提出一些参考。
  关键词:高中学校;管理;存在问题;改进措施
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  高中学校管理的主要目的是为了促进学校发展以及为师生发展服务。为此,在学校的实际管理过程中,应该立足于学校教育发展的实际情况,秉承以教师、学生为中心的管理理念,全面分析学校管理中存在哪些不足,探寻对应的优化策略,逐步提高学校管理质量,让师生在良好的校园氛围中,得以综合素养的提升。
  一、高中学校管理中存在的问题
  随着素质教育以及新课程改革的深入推进,高中学校管理越来越受关注,相较于以前,虽然高中学校管理的质量有所提高,但是依然存在一些阻碍学校管理质量继续提升的因素。下面将对高中学校管理中存在的问题一一分析,为有效管理策略的提出提供依据。
  1、管理模式存在两极分化状况
  管理模式对高中学校管理效果的影响十分明显。现阶段 ,高中学校管理模式的运用存在两极分化的问题。比如,部分学校管理十分重视严厉管理模式的运用,也可以称之为封闭管理模式,虽然有浓厚的学习氛围,但是也暴露出了一些不足,如学生学习压力有持续增加之势,一定程度上影响了学生的身心健康发展。部分学校管理十分重视放羊式管理模式的运用,认为只要确保学生在学校不出现安全问题就行,其他方面并没有实施细致的管理,学校管理长期处于松散、无序的状态,会阻碍素质教育的实施,最终会导致学校管理质量较低。
  2、缺乏科学、民主的管理制度
  管理制度是学校管理有效进行的重要依据,合理管理制度的制定,能够让学校管理取得事半功倍的效果。但是,目前不少学校的管理的过程中,虽然也有明确的制度,但是却存在不够科学、民主的问题,这就导致管理的效果受到限制。因为在学校管理之中,教师、学生以及领导都是学校管理体系的重要组成部分。而如果管理权限只停留在学校不同级别领导层面,那么普通教师就无法参与其中,管理呈现的效果也会不理想。比如,以班级管理为例,班主任是班级管理的负责人,任课教师没有参与班级管理中,只局限在了学科授课课堂的管理层面,除了学生学习层面之外,并没有参与到他们其他层面的发展与管理中。
  3、不关注教师的专业培养
  学校管理是通过学校的合理管理,促进学校教学质量的提高。而教师则是影响学校教学质量的关键因素。但就实际的学校管理来看,部分学校没有设置有关的教师培训规划和制度,也没有引导教师制定适合自己的专业发展计划。激励机制、名师工程等方面更是无从谈起。
  4、学校管理效益不理想
  部分高中学校管理中,对于校园硬件建设的重视程度较高,而没有树立管理内涵的发展观念,使学校管理的效果受到限制。高中学校的管理涉及到了多方面的内容,如学校制度、教师职工、人员配置等。然而,不少学校运用的管理模式落后,使学校管理的效率不高,制约了学校管理整体质量的提高。
  二、改进高中学校管理问题的措施
  1、树立以人为本的管理观念
  目前,不少学校运用的都是垂直式管理模式,即依据校长、副校长、部门主任、年段长、班主任、教师、学 生的顺序,构建的一种管理体系。在该管理模式的运用下,一项制度的落实需要经由多个程序,执行速度比较慢,在一定程度上影响了执行的效果。同时,普通教师会面临多方面的管控和压力,使他们的工作热情受到影响。以人为本管理观念的树立,能够不再受限于传统教学模式,能够为教师提供与管理者及时沟通的机会,对于工作的落实以及效果都十分有利。因此,在高中学校的管理过程中,应积极运用以人为本的管理观念,将师生作为管理的中心,通过多种方式的调动教师和学生的积极性和创造力,让普通教师和学生也真正参与到学校的管理中。
  2、赋予制度生命活力
  随着新课改的深入落实,形成了与新课改所适应的现代学校制度,为学校管理提供了支持。在学校的具体管理中,要想让教师和学生都发自内心地认可管理制度,就需要以学校教学实际、师生发展为制度制定的出发点。为此,制度的制定过程中,首先就要尊重教师以及其合理需求,要为教师提供参与制度制定和完善全过程的机会,这样教师才可以感受到自己在学校的重要地位,使制度的形成过程成为教师、学校发展的过程。
  3、促进教师的发展
  对于高中学校来说,教师是促进学校发展的第一资源,学校管理者必須要树立这一思想,要始终具有提高教师地位和待遇的意识,并积极去落实。要想达到教师发展的目标,应做到如下几点:第一,完善教师保障机制。学校应结合本地实情合理引入教师收入分配激励机制,应在多元考核标准之下,合理范围内提高基础性绩效工资,增强对教师的激励力度。其中,还可以从生活和交通补贴等更为具体的方面入手,进一步完善对教师的保障。第二,多渠道保障教师权利。如应在政府的指导下,从学校教师的业务培训、表彰奖励、科研立项等多方面,确保教师的应享有权利。
  4、营造良好的校园文化氛围
  校园文化的导向、教育、约束等作用,就表明了它在学校管理中的重要作用。因此,,学校应加强对校园文化氛围的营造。在具体营造过程中,不可有任何的随意性,而是要专门组建校园文化建设领导小组,在全面分析本校办学理念、教育目的和行为模式等之后,在对适宜的校园文化建设进行具体设计,为良好校园文化氛围的成功营造提供组织和制度保证。在具体营造过程中,首先可以开展宣传类文化活动,之后再开展专题类文化活动,以此来突出学校教学与建设的特色。
  [结语]
  随着教育改革的持续推进,高中学校的管理也要不断进行改革,因此,学校应结合最新的学校教育方向,详细分析学校管理中的问题,并提出一一可行的策略,在不断完善学校管理的过程中,提高学校管理的质量。
  参考文献
  [1] 赵元成.人本管理理念下的高中学校管理探讨[J].学周刊.2017,10(10).193-194.
  [2] 蒋玉中,刘涛.推进高中学校管理变革的探索[J].人才资源开发.2016,(14).37-38.

gzslib202207052242

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