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在小学教学中渗透德育教学的有效策略

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  摘要:小学正是学生发展的最佳时期,在这一阶段中开展德育教育工作,可以起到明显的效果。因此,在小学阶段的教学中渗透德育教学十分重要。文章首先分析了在小学教学渗透德育教学的意义和面临的问题,提出了在小学教学中渗透德语教学的有效策略,希望能够为相关教育研究提供有效参考。
  关键词:小学教学;渗透德育;有效策略
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  近年来,德育成为了我国教育的重要任务,这就为教师的教学提出了严格的要求。因此,在小学教学中,各学科教师都需要加强对德育的重视程度,要结合学科优势以及学生的实际情况来设计德育渗透的方案,,确保在各学科的有序德育渗透下,提升德育渗透的系统性和全面性,这样一来,学生才能够从小就树立良好的思想道德情操,成长为国家所需的社会主义建设人才。
  一、在小学教学中渗透德育教学的意义
  德育在小学教学中的渗透,无论是从学校、教师、学生还是从社会层面来说,都具有十分重要的意义。
  第一,在小学教学中渗透德育,学生可以更全面地学习德育知识,对德育知识背后蕴含的情感进行体会,从而在生活践行的过程中,实现学生情感的升华,这将能够大大提高学生的德育素养,为学生健康全面地发展奠基。
  第二,在小学教学中渗透德育,各学科教师便会加强德育与学科教学融合的研究与实践力度,能够让立德树人根本任务在学科教学中得到落实,大大提高了学科教学的质量。而且在长时间的德育实践与经验积累之下,教师自身的教学水平也大幅度提高,为教师的进一步发展奠定了良好基础。
  第三,在小学教学中实施德育教育,其实就是各学科教师共同来实施德育教育,在长期坚持之下,可以促进学校整体德育水平的提升,同时降低了社会中未成年人的犯罪率,促进了社会的和谐安定发展。
  二、在小学教学中渗透德育面临的问题分析
  目前,小学阶段德育渗透工作的开展中,依然存在着多样化的问题,主要体现在如下几方面:
  第一,德育重视程度不足。众所周知,一个人的思想必然会在其行为中体现出来,小学德育渗透工作的开展也是如此,教师只有真正重视德育工作,才可以在教学中进行长期有效的渗透,也才可以逐渐提升德育渗透的效果。但就实际的小学德育渗透实情来看,不少教师依然比较关注知识教学工作,忽视了德育渗透,导致德育渗透工作并没有在课堂教学中得到真正落实。
  第二,德育渗透方式过于单一。要想在小学教学中取得理想的德育渗透效果,教师就需要根据小学生的认知能力、年龄特点以及教学内容等来选择德育渗透方式,且要做到灵活渗透。而实际上,部分小学教师在德育渗透之时,只是将德育知识讲解给学生听,而没有关注学生的状态以及理解情况。此种单一渗透方式的运用,导致学生厌倦德育知识学习,阻碍了日后德育教学活动的顺利开展。所以,单一德育渗透方式的运用,导致德育渗透的层次过浅、趣味性过低,大大影响了德育渗透的效果。
  第三,德育渗透内容较少。在小学教学中渗透德育,不是仅要求教师对教材中的显性内容进行运用,还需要对学科知识点之中蕴含的隐性德育内容进行挖掘与放大运用,这样才可以保证学生德育学习的视野拓展,也才可以增强对学生的德育感染效果,促进德育渗透效果的提升。实际上,不少教师就陷入了对教材中显性内容运用的思维中,这也成为了阻碍德育渗透效果发挥的重要因素。
  第四,缺乏活动的支持。德育渗透应遵循理论结合实践的原则,也只有在不断实践之下,学生学习的德育知识才可以得到转化,德育素养也才能够得以提升。而就实际的德育渗透来看,无论是教师还是学校,实践活动都比较缺乏。
  三、在小学教学中渗透德育教学的有效策略
  1、提高教师德育重视程度
  首先,学校应借助宣传、德育评优、德育培训、德育研讨活动等方式,让教师意识到德育是未来教学的必然趋势,提高教师的重视程度。其次,教师作为一名教育工作者,本来就肩负着教书育人的职责,教师应积极进行教学反思,明确自身的育人职责,在教学中积极践行国家提出的立德树人根本任务。
  2、运用多元化的德育渗透方法
  在小学德育教育开展中,教师只有积极运用多种德育渗透方式,才可以调动学生德育学习热情,让学生在化被动为主动学习的过程中,促进学生德育素养的提高。
  第一,结合现实开展教育。对于小学阶段各学科的教学来说,其知识点均与实际生活有密切的联系,所以教师可以选择生活化的的德育渗透方式,通过将生活实例与德育进行结合,可以调动学生真实生活经历与情感,从而加速学生对德育知识的理解与内化效果。
  第二,利用角色扮演方式。角色扮演是一种体验性极强的教学方式,将其融入小学德育教育之中,可以围绕具体的德育内容,组织学生进行角色扮演,这样学生通过与德育知识的深层次交流与互动,就能够受到感染,从而达成德育渗透的目标。
  3、丰富德育渗透内容
  在小学教学中渗透德育的过程中,丰富德育内容是十分重要的一点。因此,各学科的教师都需要对教材中隐藏的德育知识进行挖掘与利用,这样在德育渗透内容得以豐富的情况下,以最佳的教学形式完成渗透入任务。另外,教师还可以结合学生的实际情况,引入针对性的德育教育内容,以确保能够将德育知识全面塑造学生的作用发挥出来。
  4、开展德育实践活动
  德育实践活动的合理开展,能够进一步强化德育渗透的效果。因此,学校和教师都需要做好充分的准备。学校方面,可以定期开展一些德育主题的诗歌朗诵活动、写作比赛活动、辩论活动等。教师方面,定期在班级中开展德育评优活动,也就是对学生在班级中的良好行为习惯进行记录,每做一件彰显德育品质的事情,就加一分,以一个月为期,得分最高的学生将得到一定的奖励。还可以设计一些社会实践调查活动,并让学生结合调查数据提出一些针对性的优化建议,以此来促使学生在生活中积极践行德育知识。
  [结语]
  综上所述,在小学教学中渗透德育教学的意义重大,学校和教师应通过合理的方式,引入更多合理的德育渗透方法和建议,提高德育渗透的效果,从而帮助学生树立正确的三观,提高他们思想道德素质。
  参考文献
  [1] 陈宗宝.新时代要把德育工作摆在 小学教育的首位[J].西藏教育.2019,(9).22-24.
  [2] 邱紫香.小学德育中优秀传统文化的渗透分析[J].课程教育研究.2019,(40).71-72.

gzslib202207052242

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