摘要：小学正是学生发展的最佳时期，在这一阶段中开展德育教育工作，可以起到明显的效果。因此，在小学阶段的教学中渗透德育教学十分重要。文章首先分析了在小学教学渗透德育教学的意义和面临的问题，提出了在小学教学中渗透德语教学的有效策略，希望能够为相关教育研究提供有效参考。
　　关键词：小学教学;渗透德育;有效策略
　　中图分类号：G4 文献标识码：A
　　近年来，德育成为了我国教育的重要任务，这就为教师的教学提出了严格的要求。因此，在小学教学中，各学科教师都需要加强对德育的重视程度，要结合学科优势以及学生的实际情况来设计德育渗透的方案，，确保在各学科的有序德育渗透下，提升德育渗透的系统性和全面性，这样一来，学生才能够从小就树立良好的思想道德情操，成长为国家所需的社会主义建设人才。
　　一、在小学教学中渗透德育教学的意义
　　德育在小学教学中的渗透，无论是从学校、教师、学生还是从社会层面来说，都具有十分重要的意义。
　　第一，在小学教学中渗透德育，学生可以更全面地学习德育知识，对德育知识背后蕴含的情感进行体会，从而在生活践行的过程中，实现学生情感的升华，这将能够大大提高学生的德育素养，为学生健康全面地发展奠基。
　　第二，在小学教学中渗透德育，各学科教师便会加强德育与学科教学融合的研究与实践力度，能够让立德树人根本任务在学科教学中得到落实，大大提高了学科教学的质量。而且在长时间的德育实践与经验积累之下，教师自身的教学水平也大幅度提高，为教师的进一步发展奠定了良好基础。
　　第三，在小学教学中实施德育教育，其实就是各学科教师共同来实施德育教育，在长期坚持之下，可以促进学校整体德育水平的提升，同时降低了社会中未成年人的犯罪率，促进了社会的和谐安定发展。
　　二、在小学教学中渗透德育面临的问题分析
　　目前，小学阶段德育渗透工作的开展中，依然存在着多样化的问题，主要体现在如下几方面：
　　第一，德育重视程度不足。众所周知，一个人的思想必然会在其行为中体现出来，小学德育渗透工作的开展也是如此，教师只有真正重视德育工作，才可以在教学中进行长期有效的渗透，也才可以逐渐提升德育渗透的效果。但就实际的小学德育渗透实情来看，不少教师依然比较关注知识教学工作，忽视了德育渗透，导致德育渗透工作并没有在课堂教学中得到真正落实。
　　第二，德育渗透方式过于单一。要想在小学教学中取得理想的德育渗透效果，教师就需要根据小学生的认知能力、年龄特点以及教学内容等来选择德育渗透方式，且要做到灵活渗透。而实际上，部分小学教师在德育渗透之时，只是将德育知识讲解给学生听，而没有关注学生的状态以及理解情况。此种单一渗透方式的运用，导致学生厌倦德育知识学习，阻碍了日后德育教学活动的顺利开展。所以，单一德育渗透方式的运用，导致德育渗透的层次过浅、趣味性过低，大大影响了德育渗透的效果。
　　第三，德育渗透内容较少。在小学教学中渗透德育，不是仅要求教师对教材中的显性内容进行运用，还需要对学科知识点之中蕴含的隐性德育内容进行挖掘与放大运用，这样才可以保证学生德育学习的视野拓展，也才可以增强对学生的德育感染效果，促进德育渗透效果的提升。实际上，不少教师就陷入了对教材中显性内容运用的思维中，这也成为了阻碍德育渗透效果发挥的重要因素。
　　第四，缺乏活动的支持。德育渗透应遵循理论结合实践的原则，也只有在不断实践之下，学生学习的德育知识才可以得到转化，德育素养也才能够得以提升。而就实际的德育渗透来看，无论是教师还是学校，实践活动都比较缺乏。
　　三、在小学教学中渗透德育教学的有效策略
　　1、提高教师德育重视程度
　　首先，学校应借助宣传、德育评优、德育培训、德育研讨活动等方式，让教师意识到德育是未来教学的必然趋势，提高教师的重视程度。其次，教师作为一名教育工作者，本来就肩负着教书育人的职责，教师应积极进行教学反思，明确自身的育人职责，在教学中积极践行国家提出的立德树人根本任务。
　　2、运用多元化的德育渗透方法
　　在小学德育教育开展中，教师只有积极运用多种德育渗透方式，才可以调动学生德育学习热情，让学生在化被动为主动学习的过程中，促进学生德育素养的提高。
　　第一，结合现实开展教育。对于小学阶段各学科的教学来说，其知识点均与实际生活有密切的联系，所以教师可以选择生活化的的德育渗透方式，通过将生活实例与德育进行结合，可以调动学生真实生活经历与情感，从而加速学生对德育知识的理解与内化效果。
　　第二，利用角色扮演方式。角色扮演是一种体验性极强的教学方式，将其融入小学德育教育之中，可以围绕具体的德育内容，组织学生进行角色扮演，这样学生通过与德育知识的深层次交流与互动，就能够受到感染，从而达成德育渗透的目标。
　　3、丰富德育渗透内容
　　在小学教学中渗透德育的过程中，丰富德育内容是十分重要的一点。因此，各学科的教师都需要对教材中隐藏的德育知识进行挖掘与利用，这样在德育渗透内容得以豐富的情况下，以最佳的教学形式完成渗透入任务。另外，教师还可以结合学生的实际情况，引入针对性的德育教育内容，以确保能够将德育知识全面塑造学生的作用发挥出来。
　　4、开展德育实践活动
　　德育实践活动的合理开展，能够进一步强化德育渗透的效果。因此，学校和教师都需要做好充分的准备。学校方面，可以定期开展一些德育主题的诗歌朗诵活动、写作比赛活动、辩论活动等。教师方面，定期在班级中开展德育评优活动，也就是对学生在班级中的良好行为习惯进行记录，每做一件彰显德育品质的事情，就加一分，以一个月为期，得分最高的学生将得到一定的奖励。还可以设计一些社会实践调查活动，并让学生结合调查数据提出一些针对性的优化建议，以此来促使学生在生活中积极践行德育知识。
　　[结语]
　　综上所述，在小学教学中渗透德育教学的意义重大，学校和教师应通过合理的方式，引入更多合理的德育渗透方法和建议，提高德育渗透的效果，从而帮助学生树立正确的三观，提高他们思想道德素质。
　　参考文献
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　　[2] 邱紫香.小学德育中优秀传统文化的渗透分析[J].课程教育研究.2019，（40）.71-72.

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