摘要：随着社会的迅速发展，教育部门对于英语学科的重视程度越来越看重。由于英语是在全世界唯一通用的语言，因此，让学生掌握英语是掌握与世界交流的开门钥匙。教师在教育部门的严格要求下，都在进行深入的研究与实际，对于要求提高小学英语课堂效率，教师都在做着十足的努力。也成为了最大的问题。在实际教育中，应试教育占据了80%的教师家长以及学生心中的重要性，教师首要的任务就是要应试教育在教育研究中摒弃，创造更加有效更加真实正确的教学方式和教学理念，提高学生对于学习的自主性，趣味性。
　　关键词：小学英语;课堂效率;多样化方式
　　中图分类号：G4 文献标识码：A
　　教师则学生产生兴趣的启蒙者，所谓"高效"，应该是学生不仅学得多，而且要学得快、学得轻松！小学英语教学的真正目的就在于要培养学生学习英语的兴趣，主动性。这才是学生对于英语学习的强大动力，教师在这方面进行深入的研究以及探讨实践才能够对于接下来的学生提出，想学，会学做好基础。一位成功的英语教师是要在教学中有意识地运用各种教学方法，扮演多种教学角色的，本文笔者结合多年的教学经验，对于如何提升小学英语课堂效率进行了深入的探究与实践，并得出了一些结论，希望能够带给广大的教师与学生一定的积极作用。
　　一、开展小组活动
　　有效的小组合作，能让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既减轻了教师的负担，又提高了教学效率。给学生大量的发言机会，让每一名学生都可以自由大胆的发言，提高了学生学习的成就感和自信，大幅度的调动了学生学习的积极性。教师在课堂中采用小组合作的方式，例如小组和小组之间举行竞赛，或者小组合作讨论教师给出的问题，这都大程度的提升了学生在上课过程中单纯听讲的效率性，不仅提升了学生对于学习的兴趣，同时增加了他们的胆量，有很多学生不敢在课堂中发表自己的意见，也不敢在课堂上向教师提出自己的疑惑，这样学习的疑问越来越多，慢慢的就会跟不上大家的步伐，成为班级中教师很不容易发现的学习隐患。
　　例如，我在讲授小学英语"Unit1 Welcome back to school B Let`s learn"这一课时，我将学生分成四组，并要求他们让他们对于身边的同学进行英语介绍，一组的介绍下来我会给他们准备奖励，并且鼓励他们帮助不熟练的学生进行辅导。一位同学这样介绍他的小组成员："This is my friend， Xiaoming，he is a student."这就是课堂上他们需要掌握的只是点，我让他们一合作的方式进行练习拓展，只有这样才能得到事半功倍的课堂效果。
　　二、多媒体运用
　　在注重小学生兴趣培养的时候，对于当代社会下的教师，实际上社会的发展已经给予了很大的帮助，例如多媒体的发明就大幅的减轻教师备课的难度，同时提升了学生在课上的积极性，通过多媒体辅助教学手段顺水推舟的将学生对于知识的主动性推到最大化。比如针对小学低年级的学生来说，他们刚刚接触到英语，针对小学生喜欢看动画片这一特点，在多媒体上播放簡单的动画形式的英语单词和对话，在他们心中就能够埋下深刻的爱学英语的种子，因为对于学生来说，兴趣是最好的学习工具。
　　例如，我在讲授小学英语"Unit 4 Where is my car"这一课时，我首先发给了学生每人一张汽车的照片，然后通过在多媒体上播放提前拍摄好的相对应的汽车位置，当视频播放完，我暂停视频问学生："So，，everybody .Where is your car？Can you find your car in this video？"学生都很快找到自己汽车的位置，并且用英语表达出来。
　　三、小组合作法记单词
　　小组学习合作学习是一种教学策略，他对于小学生英语单词的记忆有着同样强大的作用。小组合作法，是通过将班级学生按照一定的要求组织成学习小组的方式，进行共同的讨论以及影响。教师可以通过学生好胜心强的心理特征来提出要求，对于小组英语单词的学习。是以小组内竞争或者小组与小组之间竞争都可以的方式，进行对于英语单词记忆的竞争比赛，小组成员之间互相监督，互相帮助对抗其他组的成员，通过这种方式，激励学生的参与意识和协作能力，同时就能提高了学生对于单词记忆的目的。
　　例如，我在进行小学英语课程"What time is it？"这一课时，我组织班级的学生分成小组进行对话式的练习，让他们互相小组成员之间进行提问，然后每一小组选出同学对于1～12的英文进行默写，写对的同学会得到相应的小组加分，学生都很快的就背诵下来，不会的学生也通过一些背的快的学生的教授的方法快速的背了下来。
　　四，给学生增加练习机会
　　小学生在进行学习时，他们更加希望在课堂中有一定的参与性，虽然他们的年龄比较小，但是他们在课堂参与的过程中会表现出更多的活跃性，而教师在教授知识也不能够只是在课堂中一直给学生进行讲解，这样会让学生感觉到课堂教学内容的枯燥性，那么他们在进行学习的过程当中，自然也会降低他们的参与动力，而教师在进行知识内容分析和讲解时，更多的让学生参与到课堂中，进行一些表达的机会也是让学生可以有参与体验感。
　　例如，在进行" My holiday."这一小节时，课堂中可以结合一段音频的形式，让学生在课堂中可以先进行观看，那么观看之后，他们也就懂得了如何在课堂中进行一些相关回答问题的表达，可以让学生回答自己的暑假是如何度过的，引导学生在课堂一些他们熟悉内容的回答是，那么学生在进行表达和交流学习的动力，也就可以在这个过程当中让学生加深印象。对于小学阶段的学生来说，在进行学习的环节，是也是为了能够让学生在课堂中可以进行更多的表达，增加学生的掌握程度。
　　总而言之，想要学好英语，想要提升小学英语课堂效率。英语学科教学过程当中需要更加重视到学生在课堂中能够有更多表达英语以及学习英语的机会，虽然说小学生的年龄比较小，但是英语学科作文他们初次接触和学习的学科，因此在课堂中应该给予学生更多表达和交流的机会，让学生能够在课堂中增加练习，提高对于一些基础知识内容的掌握水平，在讲解知识内容的时候，也需要重视对学生学习积极性的引导，英语结课也是学生在后期学习过程当中一直会学习的学科，因此也应该重视对学生的学习积极性进行一定的带动。这是教师和学生共同的任务，需要教师和学生高度紧密的配合，只有两者不互相辜负，才能学习到真正的学习英语的方法，才能真正体会到学习的精髓，体会到徜徉在知识海洋里的快乐。

gzslib202207122223