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小学英语教学中激发阅读兴趣的策略探析

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  摘要:在新的教育理念的推动之下,小学英语教学变得更加丰富多彩,但是依旧需要小学生保有学习兴趣才能够推动小学英语学习效果的提高。在小学英语教学中需要教师采取各种手段来激发小学生的阅读兴趣,这样一来才能够让小学生在兴趣的指引下学习小学英语,使得英语学习变得更加简单、轻松。小学英语教师为学生营造更多的英语教学环境,让小学生能够在学习英语过程中提升英语阅读能力,以及英语应用能力,达到学有所用的目的。
  关键词:小学英语教学;阅读兴趣;策略
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  在新的教育理念的推动之下,小学英语教学课堂变得更加丰富多彩,小学英语教师采取多种多样的教学手段来对小学英语教学提升教学效率,这使得小学英语课堂变得更加灵活和活泼,让小学生更愿意在英语学习中表现自己,激发更多学习英语的阅读兴趣。
  一、創设趣味性的教学环境,明确学生的课堂主体地位
  英语教师在教学过程中,需根据学生的实际情况为其设立具有趣味性的教学情境,明确学生的课堂主体地位,带领学生探索英语世界的奇妙,激发学生的探索欲望,有效提升小学英语阅读教学的整体质量。正所谓兴趣是最好的老师,因此在英语教学过程中通过听说读写的训练,有效激发学生的学习兴趣,阅读教学是小学英语教学过程中的核心重点,需根据学生的实际情况,通过趣味性的游戏环节帮助学生感知阅读教学的意义与价值,从而主动融入到阅读教育活动当中。
  例如:在“Unit 2 My family”教学过程中,教师可通过趣味性的教学游戏活动,带领学生掌握本课的单词以及词组,进而通过读写的阅读训练帮助学生更加熟练地运用单词,并且完成课堂教学的目的。首先在教学过程中,教师需明确本课的教学目标提前将本课的单词书写在卡片上,引导学生选择自身喜欢的卡片,将其粘贴到头上,通过阅读对方头上单词的方式加强单词的记忆能力。学生们通过这样的游戏教学让记单词更加牢固,在单词学习中能够摆脱枯燥的背单词的过程,使得背单词变得更加有趣,这样一来使得学生在学习英语中就会有极大的兴趣,进而推动学生在英语学习方面的持续努力。
  二、合理借助现代信息技术激发学生的阅读兴趣
  现代化的教学设备功能较为丰富,是集声音、视频、图片于一体的创新型教育模式。以传统教学为根本对现有的教学形态进行细致的优化改革,尤其是在小学英语教学过程中运用多媒体智能设备,激发学生的学习兴趣已取得了良好的成效。在此过程中将枯燥的教学内容转化为生动、灵活的教育方式,有效帮助学生更加直观地感受英语教学的趣味性,从而提升英语阅读教学的实效性,充分调动学生的感官体验,通过直观化以及生活化的展示,使学生在好奇心驱使的过程中,加强对阅读文本的记忆和深度理解。
  例如:在“Unit 1 Welcome back to school!”一课教学过程中,通过不同语境以及生活环境的变化充分理解“where are you from?”的应用技巧,进而通过该句型的合理应用,完成对他人的自我介绍。教师可通过小组提问的方式将学生分为若干小组,引导学生通过提问的方式完成向对方进行的自我介绍,有效激发学生对英语阅读的学习兴趣,达到学以致用的教学目的。
  三、选择合理的阅读文章提升阅读质量
  在新的教育理念下,小学生的学习英语主要来源不仅限于教材,应该广泛的在课外阅读中提高小学生的阅读质量。小学英语教学过程中以学生作为教学主体的教学方式,有效提升现有的教学质量,在阅读教学过程中应选择符合学生阅读兴趣以及习惯的阅读文章,有效提升英语阅读的教学质量。根据调查研究分析小学生之所以对英语阅读文章的兴趣不够浓厚,,是因为所选择的英语文章类型以及内容过于单一枯燥,长此以往学生的阅读兴趣逐渐下降,导致英语学习质量也受到了较大的影响。在此过程中教师需尊重学生的个体差异充分分析学生的实际情况,根据学生的喜好为其选择针对性的阅读文章,有效激发学生的阅读兴趣
  。例如:小学生会在课余时间观看小说、动画片等内容,因此在书籍选择过程中教师可根据学生的喜好为其选择适宜的阅读内容,如绘本《One Story a Day》、《I cannot tell a lie》,英语歌曲《What do you like》等等,改变传统教学过程中统一教学的方式,使学生大胆表露自身喜好的阅读类型,并通过教师的引导为其选择正能量的阅读文章。有效激发学生的阅读兴趣,加强英语阅读教学过程中的信息化建设,不断丰富现有的教学形态,使教育活动呈现出更加丰富多彩的发展趋势。
  四、结论
  综上所述,在小学英语教学中利用多种多样的教学方法来激发小学生的阅读兴趣,使得小学生能够在英语课堂中充满活力,不断的对英语学习有探究欲望,这样一来使得小学生对于英语学习变得更加渴求,致使英语在小学中的学习过程中根深蒂固,潜移默化的提升了小学生的英语能力。
  参考文献
  [1]岳宝华. 活页式教材在小学英语教学中的运用研究[J]. 阜阳职业技术学院学报,2021,32(04):64-66.
  [2]刘彩荣. 探讨多媒体技术和小学英语教学的有效结合[J]. 中国新通信,2021,23(24):182-183.
  [3]宋明明. 故事教学法在小学英语教学中的应用研究[J]. 试题与研究,2021,(36):165-166.

gzslib202207122223

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