在线投稿网在线投稿网

论文在线投稿
论文范文大全

浅议新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践

知网论文查重系统

  摘要:新课标对小学语文授课的需求是:增强学生的学习积极性、提高授课效果以及学生的语言水平。语文作业内容的合理安排可以促进学生吸收、巩固、课前预习教学内容,提高学生的学习成绩。老师要对每个学生的兴趣爱好进行全面的分析,归纳学生个人特征,根据此来安排他们的家庭作业。以创新为起点,丰富学生知识范畴为本,逐步地让作业内容更符合同学们的自身喜好,并让学生对作业热情得到了极大的提升,让他们一边做功课一边学习语言课堂内外的实用知识。
  关键词:新课改;小学语文作业;优化设计;策略
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言
  家庭作业是小学语文授课中的一个主要部分,可以让老师了解到学生对所学知识吸收情况,进而使后续的授课工作得到更好的发展。随着新课程的实施,作业设计在授课中的作用日益受到很多老师的重视,通过不停地探究,使传统乏味、单调的作业内容逐渐转变的有趣,作业设计越发具有科学性和针对性。所以在完成家庭作业的过程中,学生才能够一直保留对语文的兴致,从而使他们能够巩固在课堂上所学的知识。为此,在小学语文讲堂授课中,应根据学生的具体情况,对课堂作业进行改革与创新,以提高其授课效果。
  一、小学语文作业设计中现存问题
  (一)缺少丰富的小学语文作业模式
  当前授课形势下,老师在作业安排时,大部分还是以写作业为主。这样单调的模式不但会使学生丧失创造力,也会让他们在学习的过程中渐渐变得精神麻痹。简易的基本知识会让人出现一种厌倦感,让他们的思考活动变得迟缓,从而导致他们的学习效率下降,以至是抄袭。这不但浪费了他们的时间,也给一些学生带来了巨大的压迫,没有达到布置作业的目的,同时也打压了学生对语文学科的积极性。
  (二)学生语文作业内容过多
  即便现在的孩子功课少了很多,还依然存有着品质和作业量呈反比的情况。小学时期孩子本身的思想发育还不成熟,作业过多不但会使他们产生叛逆的思想,而且对语文作业的完成品质也不会太高。假如小学语文老师为了提升学生的学习成绩,只采取了“题海战术”,不但会使学生出现厌恶学习的情况,而且与布置家庭作业的初衷相抵触。有些父母对老师安排的作业内容并不理解,就会去采购更多的资料,给学生带来更大的负担。在这种情况下,有些同学不但没有很好地吸收知识,同时也会对课堂的学习效果产生不利的作用,对他们的精神发展造成较大的影响。
  二、小学语文作业优化设计的方案
  (一)丰富语文作业的形式
  当前,我国小学语文作业的模式仍有许多不足之处,最大的缺點就是老师安排的作业内容太过单调,导致学生缺少主动完成作业的意愿。因此,语文老师在对学生的作业进行批改时,会发觉学生完成作业的品质比较低。根据目前我国小学语文授课的现状,在安排家庭作业时,应采取多种形式的作业内容,以提高学生的积极性。
  比如,在部编版五年级下学期第2单元第5课《草船借箭》的阅读课中,由语文老师引导学生在语文讲堂上掌握这节课的内容,让他们了解生字词,当老师确定学生对文章的内容有了一定的了解后,就能考虑如何安排作业。如以下老师安排家庭作业的方法:一是让同学们把课堂学过的生字均抄写3遍;第二,分小组,每组要按照这节课写一段脚本,然后让他们按照自己的脚本,在次日表演。通过这种方式可以增加语言作业的形式,使学生能够积极地完成作业。
  (二)精简语文作业内容
  小学语文家庭作业有一个很大的缺点,那就是老师安排的作业太多了,而且小学里也不只有语文,还有其他的科目,大量的家庭作业会导致学生们就不会想要写作业,也不会把作业做好,还会出现剽窃的情况来对付老师。为了解决这一问题,语文老师要提高语文授课的效果,就必须改革布置语文作业的方式,按照“重质不重多”的原则,把繁杂的作业进行精简,使其更具完成价值,促使学生更好地完成作业,培育其语文素养,提高老师授课效果。
  (三)布置作业要层次化
  每个人对知识的吸收程度都是不一样的,因此语文老师在安排作业时采取作业内容一致的方式,那么学习优异的同学就没有完成作业的成就感了,而成绩不好的同学则会有难度较大,语文作业的弊端就会显露无疑。因此,小学语文老师在进行语文作业安排时,要让作业的形式尽可能的有层次。老师要针对不同水平的学生,针对他们的特点,安排有针对性的家庭作业,从而极大地提高他们的学习成绩和老师的授课效果。
  例如,在部编版5年级语文下册《四时田园杂兴》《稚子弄冰》、《村晚》三首古诗的授课中,由小学语文老师在讲堂上引导学生学习古代诗词,使他们理解诗词的含义,便于学生朗读。由于古诗词的学习目标就是让学生背诵,因此老师可以让学生在课堂下自主记忆,若是在放学前把这三首诗词全部背完,就可以写一遍当作家庭作业;如果三首诗词不能全部背出来,那就让他们把没能记住的古代诗词都写上3遍,然后再把他们背出来的那些古代诗词写一遍,这样可以促进学生在语文方面的学习。
  三、结束语
  在授课时老师要根据学生的作业量、特征、新课标的要求,制定出高水平的作业,从而达到提高授课效果的目的。
  参考文献
  [1]丁秀芳.浅议新课改下小学语文作业设计[J].课程教育研究,,2017,27:134-135.
  [2]朱剑.小学语文作业在新课改下优化设计的探索与实践[J].读与写(教育教学刊),2016,135:193.
  [3]侯亚琼.新课改背景下小学语文作业优化设计的探索与实践[J].考试周刊,2020,24:13-14.

gzslib202207122223

万方通用版论文查重
维普编辑部版论文查重

论文查重 检测系统 官方入口

小论文内部版 本科预审版 硕博预审版 维普检测 万方检测