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基于核心素养培育提升初中语文阅读能力

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  摘要:随着我国的迅速发展,人们对初中教育方面的发展投入了越来越多的关注。语文是初中教育当中的一門重要学习科目,对于学生的语文核心素养能力以及各项基础知识的掌握有着重要的教育作用。阅读是初中生必须要掌握的语文学习能力之一,在核心素养理念的影响下,教师应该进一步的加强对阅读教学的改革,强化该方面教学的有效性。
  关键词:核心素养;初中教育;语文阅读;教学改革
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  在教学革新的深入开展下,人们对初中教育提出了越来越高的要求,尤其是对于语文这门学科来说,学生家长除了要求初中生要在学校接受良好的基础文化知识教育,同时也要在核心素养能力方面有良好的成长,其中阅读能力就是一项重要的核心素养能力之一。初中生该方面能力的成长以及强化主要依赖于阅读教学活动的开展,因此在当代核心素养理念的影响下,教师们就应该进一步的去注重该方面教学活动的开展以及教学模式的革新,通过各种教学手段以及方法来综合提高初中生们该方面能力的提高和进步。本文就此展开相关的研讨。
  1 语文阅读教学的重要性
  初中阶段是打好人生基础的第一步,书籍是交流的另一种形式,为了提高学生的语文水平,提高教学质量和教学效率,推动学生阅读,传统的语文阅读方式在现代背景下已经不能够完全使用。初中教育阶段是学生语言思维发展的重要阶段,在初中语文教学过程中对学生的阅读能力进行培养至关重要。阅读是学生认识世界,探知世界的重要途径,如果阅读兴趣不高,那么学生的阅读品位会比较落后,眼界狭窄,语文阅读方式和内容都能反映出时代的进步,只有让自己的精神世界充实起来,提高人生境界,才能够思考自己与国家社会的关系。
  浓厚的阅读兴趣是语文活动开展的重要前提,也是语文阅读能力提高最重要的因素,只有对阅读充满兴趣,才能够热爱语文,从内心激发学生的求知欲。学生可以通过阅读兴趣来感知世界,提高自身审美能力,与外界进行沟通,从书籍中学习到知识,与古今中外的名人进行心灵交流。阅读能力和阅读兴趣是在不断的学习中提高的,通过对文字符号等材料的提取过程中表现出对这些材料的理解和评价。在初中的基础阶段培养阅读能力,但是在当今社会发展过程中阅读变得尤为困难。
  2 我国语文阅读教学中存在的问题
  2.1教师对阅读理念不明确
  我国现在很多初中仍然采用传统的阅读教育模式,教师对学生进行统一的课本规划,他们的阅读只是对文章内容的背诵,是教师硬性要求的阅读。加上各种课外作业比较多,学生进行阅读时间比较少,在一些不合理引导下,学生对阅读的兴趣降低,没有继续阅读的动力,阅读书籍的选用不科学,学生们可能无法理解很深奥的书籍,需要选择,适合年龄阶段的书本。
  2.2阅读评价不完善
  对阅读的评价机制不够完善,忽视了学生的心理诉求,不能够鼓励学生在阅读中取得的进步,鼓励能够激励学生更加热爱学习语文,如果只对学生的错误指出,对学生语文学习兴趣产生不利影响。课本所学到的内容毕竟有限,难以满足学生们对于更多知识的向往,教学内容不够丰富就会让语文课堂显得枯燥无味,难以提起兴趣。
  2.3教学方法单一
  在课堂对阅读教学没有合理应用,课堂的学习兴趣不足,,要将课本内容与阅读教材生活实际结合起来,不能纸上谈兵,在生活寻找阅读素材,因为语文学科与生活息息相关。在课堂上一般都是老师作为主体,进行阅读时是由老师引导下进行了阅读,学生的自主阅读能力不够高,课堂参与感不强。
  3 低段语文教学方式创新
  3.1读与说结合,巩固学生记忆
  新课改下提倡学生培养自主学习能力,低段孩子自主学习能力比较差,需要通过课前指导辅导学生开展学习活动。首先需要每一个学生都有自己的字典在上课,是遇到不会的字,所需要的及时求助工具,在预习过程中要求学生找出自己不会的词,比较重要的字,用圆圈标示出来,并把难写的字写在自己的作业本上,多练习几遍。低段语文教学要求学生理解意义,学生们可以将字典上的注释抄录下来。在自主学习过程中要把不会的问题表示出来, 很多家长可能没有时间辅导学生学习,可以为学生们自主分组,分工合作找到重要的词相互交流。这样的预习方式可以学生们在课余时间主动学习,应达到相互监督的效果,如果有人没有完成自己的任务,会为整个小组的学习进度产生影响。阅读课堂上的教学效率也能够提升,长期坚持下来学生的自主学习能力也得到了提高。
  2.2结合群文阅读教学法,锻炼学生的语文思维能力
  对于语文学科来说,大部分的知识内容都隐藏在文章的字里行间,需要学生在阅读的时候去观察并把与问题答案有关的线索挖掘出来,因此这就非常考验学生的思维能力,而群文阅读教学法就是针对学生该方面能力进行提高的教学法之一。教师在使用该教学法进行教学时,首先教师要去提高学生的阅读速度,锻炼学生在单位时间内的阅读量,可以教给学生浏览、跳读、略读等方法,将一些不重要的文章信息快速浏览略过,对重要的内容进行精读,有效提高阅读速度。其次是去让学生掌握阅读策略。
  3结束语
  进一步的加快初中语文阅读教学的改革是促进该科目教学有效性发展的关键所在,在核心素养理念的影响下,教师要积极的学习并掌握相关的教学方法,树立起全新的教学理念以及意识,及时的发现现阶段教学当中存在的问题,研究问题并制定出具有针对性的解决方案,通过使用群文阅读、批注式阅读、趣味游戏等方法来让学生的该方面能力得到进一步提高。
  参考文献
  [1]刘春霞.基于核心素养的初中语文学习方式的转变探析[J].新校园(中旬刊,2019,(12)
  [2]卜超.浅析初中语文核心素养培育理念下的阅读教学改革[J].未来英才,2019,(23).

gzslib202207122224

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