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浅谈初中音乐教学中钢琴即兴伴奏的应用

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  摘要:在当前,随着我国新课改的出现,要求学校要重视艺术教学。艺术的教学也是教育中非常重要的一部分,而音乐课对于其他科目来讲,具有普遍性。要想提高学生的综合素质,音乐的学习对于学生来讲是有重要的意义的,而在音乐教学过程中钢琴即兴伴奏是初中音乐课程中非常重要的一部分,也是中小学音乐老师必须会的职业技能。本文主要从初中音乐教学的角度进行分析钢琴即兴演奏在音乐教学过程中的作用,从而更好地提高音乐教学的发展。
  关键词:即兴伴奏;初中音乐;钢琴
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  初中阶段让学生学习音乐,一方面是为了让他们能够陶冶情操,对艺术有鉴赏的能力。另一方面是希望学生可以在紧张的学习压力下得到放松。现如今家长对于孩子的要求较高,希望他们能够在中考考一个好的分数,这样可以上一个好的高中。学生面临中考的压力使得他们无法再去感受周围生活的美,因此,进行初中音乐教学,能够让学生在学习这门音乐课时,感受到艺术的美妙。在过去上音乐课时,只是让学生听一些音乐,或者是看音乐视频,对于音乐艺术没有进行仔细的分析和探究,所以使学生对于音乐课的学习只是一个较为浅显的,无法从音乐的本身感受艺术所带来的魅力。
  1 钢琴即兴伴奏在音乐教学中的作用
  钢琴即兴伴奏是非常有旋律的,有演奏者即兴弹奏,有伴奏的钢琴曲目。然而,在当前我们能够发现,许多学校在上音乐课时都是播放音乐视频或者是音乐曲目,让学生以听为主。然而,这样其实不利于学生艺术细胞培养,也不利于学生综合素质的提升,要让学生充分的参与到音乐课中,才能够对他们有所影响。而音乐教育的目的也不是为了培养学生的艺术情操,而是使他们能够在音乐课堂上学习到重要的内容,使学生在音乐课感受音乐所带来的魅力,从而形成自己的审美情操。初中音乐教学的关键就是为了让学生进行音乐的启迪,同时,通过艺术来开阔学生的视野,让学生在今后遇见问题,能够全面的进行分析,形成较高的音乐鉴赏能力。
  即兴伴奏对于初中音乐老师来讲是一项必备的技能,也是一种挑战,因为需要老师能够在没有伴奏乐谱的状况下可以即兴的发挥。而乐谱旋律的挑战,不仅仅局限于课本,要能够在短时间内形成一个详细的曲子,可以快速的在钢琴上进行演奏,所以对于老师来讲,也是一种挑战。同时,老师在进行钢琴即兴演奏过程中,需要学生可以快速的判断出该首曲目与老师进行相应的配合。然而,在当前实际的音乐教学过程中,我们能够发现,许多老师都是在课前已经把下节课所要讲解的曲子进行提前的演绎以及学生在演奏时的曲调有一个大致的把控,所以说音乐课堂上的即兴演奏并不是一时起兴,而是有老师编排好所进行的教学。因此,,在今后的音乐教学过程中,就需要老师能够提升自己的专业技能,可以在上课过程中改变过去传统的规定以及教学的模式,能够使教学变得更为灵活多样,这样也吸引学生积极的参与到课堂氛围中,与老师进行互动。
  2 初中音乐中如何更好地使用钢琴伴奏
  2.1钢琴即兴伴奏有效实现教学目标
  对于初中学生来讲,在学习音乐课时,不是仅掌握基础的理论,而是能够在基础理论掌握的前提下可以延伸对于音乐的学习,因为对于学生来讲,其实音乐它的专业性比较强,所以学生在理解过程中会存在着困难,时间长久后便会失去兴趣,所以这样是不利于学生对于音乐的学习。学生在学习音乐时,首先要学会了解乐理知识,这样对音乐鉴赏能够有自己的见解。学生在学习乐理知识时会感觉比较的枯燥乏味,从而产生抵触的心理,因此,老师在进行理论知识讲解过程中,可以将钢琴伴奏来调动学生学习的兴趣以及积极性,也可以很好的实现教学的目标,钢琴的可操作性非常强。而且它的旋律很好听,能够吸引学生的注意力。例如,在学习《青春舞曲》这首曲目,老师可以先即兴的弹奏一曲《少年》,这样能够帮助学生更快的进入到音乐中,然后再引导学生去完成课堂的任务,与学生共同学习《青春舞曲》。
  2.2钢琴即兴伴奏有助于调动课堂学习气氛
  在当前初中的音乐教学时,许多学生他们不具备一定的音乐知识,所以老师要想通过专业的教学来实现教学目标是非常难的。但是老师能够在课堂上利用钢琴即兴伴奏的方式,将学生带入到课堂中,从而丰富学生的情感,能够让学生快速的融入到音乐学习,去感受音乐的魅力以及跟着乐曲的变化进行情感上的变化,在潜移默化中提高他们的艺术细胞。例如,在学习《辽阔的草原》这首曲目时,老师可以先即興演奏一曲,烘托课堂氛围,辽阔的草原这首曲目的音调比较高昂,使得学生深深地投入到课堂中,调动了课堂的氛围,学生在脑海中想象奔驰在辽阔的草原中的画面,使学生更好地跟随老师教学的步伐,去学习乐曲知识。
  2.3钢琴即兴伴奏能够突出学生主体性
  音乐课的教学是非常享受的,这也是学生对于美的一种追求,在上音乐课时,学生对于音乐美的追求是很纯粹的,能够让他们发自内心的感受到音乐课的美,而在音乐课中,听音乐只是一种辅助现象,让学生光听音乐无法带来实际的效果。并且学生也容易走神发呆,从而影响音乐课程的教学质量,所以在上音乐课时,老师一定要调动学生们的积极性,可以让他们在钢琴伴奏的感染下,能够跟着音乐唱出来。在上音乐课时,老师可以让学生独奏,也可以让学生们一起合唱,老师用钢琴音乐作为伴奏,学生在音乐的感染下,能够让他们进行情感的交流,而且也调动了学生学习的主动性以及积极性,使他们成为课堂的主体。例如,在学习《中华人民共和国国歌》时,老师进行钢琴伴奏,能够充分的将画面进行展示,而学生在唱的过程中更好地投入,同时,使得感受乐曲的声调更为的强劲有力。学生能够直接的深入到音乐中,浑身充满斗志去演唱这首乐曲,也深深地让他们感受到那些为国牺牲的烈士们英勇无畏的精神,同时,激励着学生在今后的学习中遇到困难要勇往直前。钢琴即兴伴奏,充分地调动了学生的主体作用,能够让学生参与到课堂中,加强与老师之间的互动和联系。
  3 结束语
  综上所述,我们能够了解到,在初中音乐教学过程中,钢琴伴奏是非常重要的,它能够培养学生的创新意识,以及使学生积极的参与到音乐课堂中,同时还可以让学生更加的自信在今后日常生活中,能够积极的面对生活中所遇到的困难,以乐观的态度去迎接新的挑战。
  参考文献
  [1]陈燕.音乐理论在钢琴即兴伴奏课程教学中的应用研究[J].艺术科技,2019.
  [2]洪路.浅议初中音乐教学中钢琴即兴伴奏的应用[J].祖国,2018.

gzslib202207122224

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