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刍议快乐教学法在小学语文教学中的应用

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  摘要:如今,随着我国新课程的日益革新和教学设备的不断精进,对老师有了更高一层次的教育教学要求。作为小学语文老师,在开展教学时要根据当前实际教学情况和教学任务开展相对应的教学,突出学生的课堂主体地位,并且要创新教育教学模式,采用快乐教学法来吸引学生的课堂注意力,从而使得学生的学习热情和学习积极性得到有效提升。而这篇文章就根据快乐教学法在小学语文教学中的作用进行了阐述。
  关键词:快乐教学法;小学语文教学;应用探究
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  在新课改大背景下,小学语文老师更要注重给学生们开展素质教育,这才是培养学生全面发展,综合素质全面提升的重要方式。而快乐教学法是小学语文老师当前最重要的教学模式之一,它可以有效提高学生的学习积极性,并吸引学生到语文课堂中来,而且也可以提高学生的学习效率,能够让学生在更加轻松愉悦的环境中学习知识,感受快乐,有效提升学生的语文学科素养。
  1 快乐教学法的作用与意义
  采用快乐教学法能够让学生真正地感受到学习的乐趣,并且能够提高学生对语文的认知和文化的接受能力,同时,学生通过快乐学习,还可以有效提高他们的逻辑思维和创新想象的能力。而作为小学语文老师通过开展快乐教学法,来为学生开展全面的教学培养,让学生自己去感受和认知语文的魅力。如今,随着我国科学技术的日益发展和进步,小学数学老师要选择更加创新型的教学模式,例如情景教学、导入教学等方式让学生进行参与,并且融入一些课程游戏,以提高学生的学习兴趣,并且让学生与愉悦的心情去进入到语文学习当中去,不仅可以高效地提高小学语文课程教学质量,还可以提高学生的学习效率。
  小学生的心智还不够成熟,他们对于事物的辨别能力还不够高,但小学是培养学生身心健全发展的重要阶段,作为小学语文老师,通过采用快乐教学法来吸引学生的课堂学习注意力,并且让学生在学习的过程中感受快乐,激发学生的主观能动性和探索欲望,从而促进学生全面发展。
  2 快乐教学法在小学语文教学中的应用
  2.1培养小学生语文学习兴趣
  只有学生的学兴趣得到激发,才可以让学生主动的参与到课堂学习中去。作为小学语文老师要注重给予学生引导,不能只是让学生被动的接受知识和记忆知识。语文老师在上课之前需要做好教学备课并设计好课堂所需要开展的活动,以营造更加和谐良好的学习氛围吸引学生的参与。而且老师还要给学生树立良好的形象,这样才能够吸引学生的目光,才可以起到榜样示范的作用。老师在给学生们进行教学讲解时,要亲切而不是严厉批评,这样才能够让学生更愿意接近老师,并且加大与老师的沟通和交流,从而有效提高学生的学习效率。老师通过设置小游戏来让学生积极参与课堂,比如说:设置卡片字词连连看、老鹰抓小鸡等游戏,并将学生这一章节所需学习的知识融入到游戏当中,让学生分组来完成,这样可以让学生在玩的过程中掌握知识,并且在学习知识的过程中感受到学习的快乐。
  小学语文老师在给学生们讲解《静夜思》这篇古诗词时,可以带领学生先对这篇文章进行释义理解,静夜思的作者是李白,李白通过这首古诗表达了自己对家人的思念。而小学语文老师可以通过这首古诗给学生们进行引导,并且可以设置诗词卡片,并且通过卡片小游戏让学生对古诗词中的四个短句进行记忆,并且组织学生合作探究一起对“举头望明月,低头思故乡”这句经典诗词进行理解,带领学生对这句古诗词进行情景模拟,并且思考,,作者是带着怎样的心情去写下的这首诗,这样才可以有效激起学生的学习效率,并且让学生在游戏中更好的记忆这一首古诗词。
  2.2提高教师的综合素质
  小学语文老师要想更好地开展快乐教学法,就需要花费大量时间对其教学活动进行设计,不能只是简单的按照课本要求和内容进行长篇大论的理论教学讲解。而且老师也需要不断提高自身教育教学素养,多参加学校组织的教育教学培训,来提升自己的综合能力,要端正自己的教学思想,恪守教师职责规范。要注重对于学生进行观察,并且找到更适合小学这年龄阶段学习的方式,指导学生在规定时间内完成相应的学习任务。而且,老师需要不断提升自身计算机应用能力,以能够充分运用多媒体开展多样式的语文课堂教学,同时,也需要注重进行教学教学研究和教学反思,能够根据当前教育教学形式进行教学模式的创新,使其符合当前时代发展对于老师的教学要求,并注重根据课堂教学形式进行教学总结,为成为一名光荣的人民教师而前进。
  3 结束语
  如今,我国新课程的改革要求使得老师更加注重教学模式的创新,而快乐教学法是当前新型的教育模式,它可以有效提升学生的学习积极性,符合小学这一年龄阶段的学习特点,而且還可以促进学生与学生之间的友好交流。而作为小学语文老师,应该掌握快乐教学法这一教学模式和理念,并且将其运用在语文教学课堂上,以充分激起学生的学习积极性,促进学生的综合素质全面发展。
  参考文献
  [1]陆霞.快乐教学法在小学语文教学中的运用[J].小学生( 下旬刊),2016(26):62.
  [2]时瑞涓.快乐教学法在小学语文教学中的应用研究[J].科教论坛,2016(56):78.
  [3]张 娅.快乐教学法在小学语文教学中的应用研究[J].林区教学,2019(54):72.

gzslib202207122224

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