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小学数学高质量教学策略研究

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  摘要:数学具有很强的实用性,对于学生而言至关重要。本文立足于小学数学课堂教学实践活动,分别从“引入故事情境,激发学习欲望”“针对性问题情境,强化教学效果”“普及信息技术,加快创新步伐”这三个方面入手,针对小学数学高质量教学策略进行了初步地分析和探索。
  关键词:小学数学;高质量教学;策略研究
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  正文:数学一直都是主科目,并且受到更多家长、教师的重视。因此,教师有责任和义务去提升教学质量、提升教学水平。其次,随着技术的发展,信息技术不仅应用于办公领域,又应用于教学领域,更多人选择信息技术教学。信息技术具有传统教学不可比拟的优势和价值,比如降低教学难度、丰富教学途径、提升教学质量等等,还能促使学生转变对于学习的态度和认知,为提升学生的数学学习成绩奠定基础。然而,我国教师深受传统教学思想的影响,他们固执地采取“填鸭式”和“灌输式”等方式教学,强制学生学习数学知识,这会给本就对于数学无感的学生带来巨大的学习压力和强迫感。因此,任课教师需要不断转变教学策略和方式,通过多元、新颖的教学方式授课,以此换取教学质量的提升和进步,为后续高质量教学奠定基础。
  一、引入故事情境,激发学习欲望
  俗话说:“好的开始是成功的一半”,合理地创设教学情境往往会达到意想不到的结果。在教学期间,教师创设根据教学内容来有针对性地进行故事的改编,既可以吸引学生的注意力,,又能促使学生“身临其境”地学习,加深学生对于数学知识的认识。因此,任课教师就可以采取信息技术创设情境,来提升教学效果,来吸引学生的注意力。只有这样,学生才能获取真正意义上的进步。
  如教学“位置与方向”为例,首先任课教师创设故事学习情境,吸引学生的注意力。“森林中的小猪和小公鸡约好早上8点,准时来猴子爷爷家中做客,但是小猪家的钟表坏了,你能帮助小猪判断时间,准时去猴子爷爷家中做客吗?而且小猪带领着自己的好朋友犀牛来到森林之中,但是好朋友犀牛并不熟悉这里的环境,大家有哪些方法确定位置和方向?”此时,学生开始议论纷纷,有的学生说依靠太阳的方向,还有的学生说……大家激励地讨论着。由此可见,故事情境的展开对于学生学习数学知识很有帮助。
  二、针对性问题情境,强化教学效果
  一般来说,教师讲解一节的教学内容是一节课,但是部分学生的学习能力有限,不能充分吸收教师所讲解的内容,所以他们对于知识的印象并不深刻。因此,任课教师可以采取针对性问题教学,突出教学重点、难点,以此提升教学质量。
  如教学“小数”为例,首先任课教师提出问题情境,引导学生寻找答案,加以解决问题。“小数的含义?小数的应用?小数的理解……”(差等生学生解答基础知识;优等生解答拓展知识)任务:不同的小组进行自主学习,将自己所学习到的知识加以分享和讲解,达到资源共享的教学目的。其中,学生在资源共享期间,以小组輪流的方式加以进行,讲解正确的学生可以继续学习任务,回答错误的学生就要接受惩罚,如唱歌、说相声、猜谜语等,来增添学习趣味。如学生分享到:小数中0.2比0.1要大……还有的学生分享到……学生们兴奋地说着,你一句我一言十分热闹。
  三、普及信息技术,加快创新步伐
  在小学数学课堂教学期间,大部分教师采取的是“口述+黑板”,不仅毫无新意和创意,还过于古板和落后,学生难免丧失学习动力和学习兴趣。因此,任课教师要站在综合的角度去考虑,去有意识将数字化教学加以普及,使得各个学校、各个班级都可以运用数字化教学,从而真正发挥数字化教学的优势和作用,进而达到预期的教学目的。
  如任课教师可以宣传数字化的优势和作用,呼吁更多的教师加以尝试和应用,同时给予他们一定的指导和帮助,来确保数字化可以发挥其优势和作用。比如数字化可以节约教师备课时间;可以重复播放减少教师教学负担;可以弥补教师教学的不足,使得知识更为系统、全面地被学生所学习和掌握……其次,任课教师还可以通过教研活动来普及数字化教学,亦或者是通过参与教学培训等……相信在教师的努力下,每个学生都可以在数字化教学的辅助下学习数学知识,感受到数字化教学的魅力和重要性,从而实现高质量小学数学教学目的。同时,学生在数字化教学的辅助下,其学习能力、思维能力、解决问题的能力都会得到全面的提升和发展。
  总而言之,任课教师不能掉以轻心,在教学期间要大胆尝试,寻找更为有效、合适的教学道路,为推动小学数学课堂教学奉献出自己一份微薄的力量,同时还要多给予学生更多的耐心和细心,了解学生的学习情绪和学习困难等,给予学生合适、及时的帮助。只有这样,学生才能在教师正确的引导和帮助之下得以提升,才能对于数学产生浓厚的学习兴趣和学习动力,从而获取更佳的教学效果。
  参考文献
  [1]李贺敏.现代教育技术:教学前卫的标志——浅淡多媒体教学在小学数学教学中的应用[J].中国教育技术装备,2013,000(013):137-138.
  [2]彭小艳.现代教育技术在小学数学教学中的运用[J].中国教育技术装备,2013(01):98-99.

gzslib202208012115

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