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小学音乐教学中如何培养学生音乐赏析能力

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  摘要:随着时代的不断进步,相比较传统的教学学科,音乐教学开始被人们所重视,尤其是在小學阶段对学生音乐课程的培养,更需要学校与老师所重视的科目。随着新时代的快速发展,中西方文化的交流音乐教学也发生了翻天覆地的变化,很多具有代表性的音乐渗透到课堂当中,老师就需要将这些音乐能够展现在学生们的面前进行赏析激发学生对音乐的赏析能力。小学阶段是培养学生赏析音乐的良好开端,也是学生培养其美育教育的开始,老师需要积极引导学生展开相关的教学活动。
  关键词:小学音乐;教学;鉴赏能力
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  引言:音乐教学只要是需要学生在课堂上能够聆听音乐,在教学的过程中老师也需要根据学生的实际情况进行音乐赏析教学,使得学生在学习的过程中能够加强对音乐的学习,进而能够提高学生的鉴赏能力。也正是因为如此培养学生的鉴赏能力也是提升学生音乐素养的重要基础,老师在进行教学的过程中也就需要拥有足够的耐心引导学生让学生能够在音乐鉴赏过程中投入自己的情感并与音乐中的感情产生共鸣。
  一、构建良好的音乐教学氛围,提高学生的学习积极性
  在音乐教学的过程中老师需要构建良好的学习氛围,让学生在良好的学习环境中激发自身的学习兴趣尤其是在信息技术的快速发展展,对学生的学习有着很大的影响,尤其是在构建适合小学音乐教学的学习氛围,能够展开有效的学习成果,对学生的美育思想教育有着很大的影响,营造良好的教学氛围更有利于学生对音乐的学习。尤其是小学阶段的学生老师在教学的过程中能够对音乐课程进行相对应的创新,激发学生对音乐学习的兴趣在教学的过程中能够提高学生对音乐的鉴赏能力能够有效加强学生对音乐的感受。
  例如,在人音版二年级音乐上册的课本中,老师在进行《快乐的游戏》音乐教学的过程中其中就有欣赏的歌曲《布老虎》、《舞龙》、《士兵进行曲》这三首歌曲,这就需要老师通过信息技术让学生了解歌曲中所蕴含的情感,使得学生能够投入身心进行赏析对学生的情感也有着很大的帮助。在此过程中能够积极有效的激发学生在音乐课堂教学的学习兴趣。老师在教学的过程中能够有效为学生进行音乐教学氛围,使得学生在学习的过程中能够积极投入其中,对学生的美育教育有着很大的影响,,使得学生更为积极主动的赏析音乐,加强学生对音乐的学习热情。
  随着时代的发展,音乐教学也发生了很大的改变,尤其是在中西方文化的冲击下音乐也开始融合了起来。老师在教学的过程中需要 将正确的音乐思路讲解给学生让学生的感情与音乐中的情感融合在一起,能够有效提高学生的情感。
  二、多样化音乐鉴赏,提高学生音乐欣赏学习动力
  在进行音乐鉴赏的过程中就需要老师能够丰富音乐鉴赏形式,从而进一步加强学生对音乐欣赏的积极性。在教学的过程中单一教学并不能有效激发学生学习音乐的积极性,从而不愿意在课堂上进行音乐鉴赏的相关表达,这也会使得音乐课堂教学质量下降。学生对音乐教学也会失去学习的兴趣。而老师在进行鉴赏的过程中需要及时为学生进行语言、行为上音乐的表达形式,并通过角色扮演让学生通过角色的行为举止表达自己对音乐的看法。小学阶段老师就需要为学生提供表现得机会,以此进一步加强学生对角色的扮演,从而加强学生对音乐的学习动力。
  例如,在人音版五年级音乐下册的课本中,老师在进行《五十六朵花》音乐教学的过程中,老师就需要将音乐背景为学生讲解出来,从而在进行欣赏歌曲《瑶族舞曲》的教学当中,老师可以教给学生一定的舞步,让学生跟随着音乐进行跳舞。并在教学的过程中进行相关的练习,老师在教学的过程中也需要根据学生对歌曲的理解差异进行相关的教学,让学生能够进一步加强对歌曲的认识与理解并进行音乐的鉴赏,让学生能够根据课本的内容学习相关的知识加强学生对音乐的赏析。
  老师在教学的过程中应当学会尊重学生让学生能够学会声息,在教学的过程中能够鼓励学生说出自己对音乐内容的感受,不能针对学生所欣赏的内容进行对错的评判,老师对学生音乐上的学习也需要及时进行引导让学生的情感能够丰富起来,能够有效让学生能够的情感变得更加丰富。
  三、开拓学生音乐鉴赏视野,多角度分析音乐,全方面提升音乐鉴赏水平
  学生在进行音乐学习的过程中,不仅仅只是针对学校的音乐课堂,老师也需要积极带领学生观看音乐剧、儿童话剧,从而进一步让学生感受音乐的表达形式,老师也需要采取多种多样的形式帮助学生开拓视野,让音乐熏陶学生的身心,并让学生能够充分发散思维与想象力,从内心深处愿意了解音乐,并在此过程中能够不断地升华自己,并让学生在音乐鉴赏的路上持之以恒,能够有效提高学生的音乐鉴赏能力。
  音乐教学需要老师培养学生的赏析能力,这也就需要老师能够带领学生多角度的欣赏音乐通过听觉让学生感受音乐独特魅力加强学生对音乐的赏析能力,并结合音乐的故事背景与学生的情感达成共鸣并引导学生在学习的过程中提高学生的赏析能力。
  结束语:
  随着时代的不断改变在音乐教学方面也做出了很大的提升,这一阶段也是学生思考发散的关键时期,让学生能够通过自己的想象对音乐进行鉴赏,更容易让学生接受音乐中的内容。时代在不断的变化对学生的思想教育也需要不断地提升,因此提高学生音乐鉴赏能力更有利于学生身心健康的全方面发展,随着学生年龄的增加音乐所带来的影响也是非常大的,并对学生的性格塑造也有着极大的帮助。
  参考文献
  [1]曾晶晶.浅谈小学音乐课堂教学中如何培养学生的音乐素养[J].新课程,2022(05):86-87.
  [2]张磊.探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[J].读写算,2021(23):106-107.

gzslib202208012116

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