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如何提升孤残儿童的学习兴趣

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  摘要:孤残儿童是社会当中特殊的一个群体,他们的心智发育不成熟,身体存在着残疾,,这就导致他们的学习也成为了一件比较困难的事情。并且孤残儿童在成长的过程中会伴随着不同程度的自卑心理,那么在这种情况下培养孤残儿童的学习兴趣就首先从孤残儿童的心理状态入手,培养孤残儿童的自尊自强信念,然后才能够选择符合孤残儿童的学习项目来培養其学习兴趣,进而促进孤残儿童健康快乐的成长。
  关键词:孤残儿童;学习兴趣;心理状态;自尊自强
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  在当今的社会中,孤残儿童是一个较为特殊的群体,他们在成长、学习和心理状态等多个方面容易出现问题,这会让孤残儿童在成年以后出现各种问题,所以为了能够让他们更加健康快乐的成长,必须要让孤残儿童在成长的过程中找到自己的兴趣点,能够有较好的心理状态学习新鲜事物,并且培养出自尊自强的信念,这样才能够有效的提升孤残儿童的各项能力。
  一、重点关注孤残儿童的心理状态
  在提升孤残儿童学习兴趣的过程中,孤残儿童的心理状态对于培养学习兴趣有着决定性的作用。通过调查和做法可以得知,很多孤残儿童在成长过程中并没有进入到普通的小学、幼儿园进行就读,而是在特殊教育学校或者在家庭当中完成了相应的知识学习,他们与同龄人的接触是非常少的,甚至与外界的接触是处于停滞的状态,所以这就导致了这些孤残儿童存在着不同程度的自卑、自闭,这对于孤残儿童的成长来说是非常不利的,更不要说在其成长的过程中培养他们的学习兴趣。所以,在培养顾残儿童学习兴趣之前需要开展相应的心理辅导,帮助他们走出心里的阴影。比如,对于下肢残疾的儿童来说,他们不能够非常自如的行走,这就会导致他们在长期的生活当中处于同一个环境,无法进入到社会当中与其他人交流,久而久之就会形成自闭和自卑的心理状态,这对于孤残儿童的成长是非常不利的。在这个时候就需要带领他们走出自己的小圈子,到外面接触更多的人,让同龄人感受到自己的自强和不屈于生活的精神,让他们教师的帮助下逐渐改变自己的心理状态,找到生活意义,从而变得更加阳光快乐,这对于接下来的培养孤残儿童的学习兴趣有着非常大的帮助。
  二、帮助孤残儿童树立起自尊自强的信念
  孤残儿童在成长的过程中会错失掉很多的机会,会承受来自于别人异样的眼光,所以就导致了很多的孤残儿童有自暴自弃的想法,甚至有自残的行为,这对于孤残儿童的成长是不利的。教师在教学的过程中如果想要培养孤残儿童的学习兴趣,就必须要能够在教学的过程中帮助孤残儿童树立起自尊自强的信念,这样才能够让孤残儿童更加的爱护自己的身体、强壮自己的精神。比如,教师在教学的过程中,可以给孤残儿童设置一些挑战性并不是很高的教学项目,如让儿童在接受教育的过程当利用画作表达自己的想法,当孤残儿童完成作品之后,教师还可以让孤残儿童去发挥自己的想象力,增添一些充满了乐观因素的场景,如太阳、闪亮的星星等,当孤残儿童完成了相应的任务之后,教师就可以给孤残儿童各种鼓励和奖励,让孤残儿童能够找到自己生活的价值,从而帮助孤残儿童树立起自尊自强的信念,这对于培养孤残儿童的学习兴趣有着非常大的帮助。
  三、选择符合孤残儿童的学习项目培养学习兴趣
  在针对孤残儿童教学的过程中,每一名儿童的情况都是不同的,比如有的儿童存在视力上的问题,有的儿童存在肢体残缺的问题,还有的儿童存在着心理疾病,所以教师在培养孤残儿童学习兴趣的过程中不能进行统一的教学,要在教学的过程中根据每一名孤残儿童的情况,将孤残儿童分成不同的小组,然后在小组当中培养孤残儿童的学习兴趣。比如,在开展教学的过程中有很多的儿童是存在着下肢残缺的情况,但是他们的智力、上肢都是完好的,那么在这种情况下教师除了一些需要用下肢完成的项目之外,都可以作为兴趣项目让这部分孤残儿童进行接触,比如剪纸、画画、唱歌等,让他们在学习的过程中逐渐养成对这些学习内容的兴趣,从而提升教学的效果。再如,教师也可以提供一些比较有趣的项目,然后让孤残儿童进行自主的选择,最后给孤残儿童提供一些学习过程当中的帮助,从而帮助孤残儿童建立学习兴趣。
  结束语
  综上所述,在当前的教育大环境当中,孤残儿童在学习和成长方面都存在着很大的不利因素,社会对于这些孤残儿童有着很多的不公平性,导致孤残儿童在心理承受方面和心理健康方面存在着很多问题,所以教师在引导孤残儿童有学习兴趣的过程中,首先要对其心理健康状态进行分析和评估,并进行适当的引导,同时也要帮助孤残儿童树立起自尊自强的信念,帮助孤残儿童增强对于自身的了解,让孤残儿童在接受学习兴趣培养的过程中能够表现出阳光、健康和快乐,这对于孤残儿童的学习兴趣培养有着极大的帮助。
  参考文献
  [1] 郑文斌. 绘本读书治疗下孤儿学生情绪智力水平提升的社会工作介入研究[D]. 吉林大学, 2020.
  [2] 向欢. 如何激发和培养残疾人学员的学习兴趣[J]. 时代教育, 2012(8):1.
  [3] 严艳. 让绘本点亮孩子的世界——浅谈提升随班就读学生阅读兴趣与能力的策略[J]. 新课程导学, 2020.

gzslib202208012116

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