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新时期高中语文智慧课堂的构建路径探讨

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  摘要:随着我国教育事业的不断发展,教学活动越来越注重落实素质教育内容。为此,个学科教学在提升学生成绩的过程中,也在培养学生的综合素养。就高中语文课堂教学活动而言,教师需要突破传统模式下的限制,进一步丰富教学形式,充分利用高中语文课本中的知识,挖掘学生的内在潜能,通过构建智慧课堂模式让语文教学充分发挥其育人作用。基于此,本文就如何在高中语文教学中构建智慧课堂进行了探究,旨在为广大高中语文教师提供有价值的参考内容。
  关键词:高中语文;智慧课堂;构建策略
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  对于高中生而言,他们已经具备了一定的学习能力。在传统教育模式下,高中生需要承担较大的学习压力,以此准备迎接高考。在这样的环境下,语文教学活动容易陷入应试教育模式下,逐渐失去语文学科的育人作用,学生难以理解语文教学活动的实质。基于此,如何更好的开展语文教学活动提升高中生的语文学科素养,就成为每一位语文教师需要探索的课题。在这样的大环境下,构建智慧课堂成为语文教师现阶段积极探究的内容,以此提升学生的语文综合能力。
  一、借助信息技术丰富教学形式,培养学生的语文素养
  在传统教育模式下,高中阶段的语文教师更加注重提升学生的考试成绩,从而忽视提升学生的个性化能力。在这样的教育模式下,高中语文就沦为简单的考试辅助工具,仅仅为了帮助学生考上理想的大学而设立。对此,在构建智慧课堂的背景下,高中语文教师可以借助多媒体教学设备,更好的呈现语文学科的魅力,以此为培养学生的个性化能力提供创造条件。
  比如在高中语文课本中有很多具有诗意的文章。在教学过程中,大部分语文教师更加注重引导学生体会其中的意境,而主要目的是让学生应付这一类型的阅读理解,帮助他们知道如何解决习题练习中的类似题型。但是,这样的教学模式难以符合当下的教育环境。对此,语文教师可以利用多媒体教学设备,让语文课堂逐渐变得多样化。比如,在开展这一类文章的教学活动时,教师可以以朗诵、绘画等方式,理解这篇文章的内涵。在这样的教学活动中,有朗诵天赋的學生会得到展现自我的机会,并结合自己在朗诵方面的认知,为同学呈现不一样的课文内容。而具备绘画天赋的学生,则可以通过绘画将文章中描写的诗意场景绘制出来,以此培养他们的欣赏能力和创造能力。同时,教师可以借助多媒体设备,帮助学生理解其中的内容,进一步强化学生对课文的理解。
  二、呈现课文的背景故事,构建语文智慧课堂
  在构建智慧课堂的过程中,教师不仅需要注重利用先进的教学设备,让教学活动体现人工智能带来的便捷和新颖。还应该在强化语文课堂的育人作用,丰富其在育人方面发挥的作用。对此,教师可以通过呈现语文教材中的背景故事,丰富课文涉及到的内容,为学生呈现不一样的学习内容,以此激发他们学习语文的积极性,最终实现构建智慧课堂的目的。
  比如,很多语文课文内容都具备一定的深意,作者对所处的时代进行抨击,但又碍于当时的政策制度,只能将其要表达的真实含义隐藏在文章内容之下。对此,教师可以通过多媒体教学设备,为学生播放相应的纪录片,引导学生了解文章描写的年代背景下,以此帮助他们理解作者要表达的思想。尽管大部分高中生已经具备了一定的理解能力,通过阅读文章能够联想到作者想要表达的社会问题。但对于当代高中生而言,成长环境比较优渥,便难以理解艰苦的社会环境。为此,教师通过播放相关的历史记录片,以演员的演绎呈现当时的社会环境,在一定程度上能够强化学生的认同感。通过这样的教学设计,语文教师能够充分体现课堂教学活动的智能性,进而实现构建智慧课堂的目的。
  三、优化教学内容,充分体现智慧元素
  在高考环境下,高中阶段的学科教学容易呈现机械化模式,主要强化学生的练习,但不注重培养他们的思考能力。在这样的教育环境下,高中语文学科就难以培养学生的语文思维。同时,部分高中语文教师在学习节奏较为紧张的情况下,会直接忽略培养学生的学习思维,更倾向于将最终结果告诉学生。这样,就进一步弱化了语文课堂的教育性,不利于构建智慧课堂。对此,语文教师需要调整自己的教学理念,对教学内容进行适当优化,充分利用教材内容引导学生思考语文知识。以写作练习为例,学生的作文水平在一定程度上反映了学生的语文素养。为此,教师可以引导学生在进行写作时思考自己所使用的词汇以及修辞手法,怎样安排文章文字,才能更好的表达自己的情感和思想。总之,教师需要引导学生思考语文内容,并且将思考作为学习语文知识的行为习惯,以此实现构建智慧课堂的目的。
  结语
  总之,在高中语文教学活动中,,教师不仅要在教学设备上体现课堂教学的智慧性,还需要挖掘语文学科在培养学生综合能力上的智慧性,以此提升高中语文的育人效果。
  参考文献
  [1]王满旺.高中语文教学中智慧课堂的构建策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(01):189-190.
  [2]张小利.智慧课堂,因翻转而精彩——高中语文“智慧课堂”教学策略微探[J].课外语文,2019(25):112-113.

gzslib202208180756

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