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小学数学实践教学活动初探

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  摘要:在小学阶段,通常是通过常规教学来吸取数学知识,但是数学的实践活动也是关键的一步,老师可以通过实践活动去激发学生的学习的热情,实践活动可以把现实生活和数学知识联系在一起。本文需要教师对数学课程进行改革,通过增加实践活动课,提高数学教学的效率。
  关键词:小学数学;教学活动
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  由于传统的教学方式,已经不能满足现代教学的需要,所以教育教学方面的改革势在必行,新的教学方式有利于增强学生的自主探究能力以及实践创新能力,提高学生们的综合学习能力,为学生们以后的发展做铺垫。教师在教学的过程中,要将数学知识与实践活动相结合,吸引同学们积极参与实践活动,转变学生们的学习态度,增强学生们的学习能力,提升同学们的学习素养。
  1在数学教学中运用实践活动的意义
  教师要不断转变教学方式,既要保证教学质量,还要提高提高学生们的数学能力,数学实践活动是要调动学生们学习数学的积极性,加强对数学知识的理解,同学们能感受到现实生活与数学知识的联系,可以灵活运用知识去解决生活中的问题,数学知识要通过小组活动的方式,提高学生们的综合能力,与过去的教学模式相比,数学实践活动可以解决原来模式的缺点,有利于学生提高自身的思维方式,增强自身解决问题的能力。学生在通过小组讨论的过程中解决数学问题,加强对数学知识的理解,教师指导的新课改的数学教学活动,是要走出传统的课堂教学去进行课外实践互动。实践证明,增加数学的实践活动,有利于激发学生们的学习热情,提高学生们的综合能力,为学生今后的学习生活打下坚实的基础。
  2小学数学教学实践活动设计与组织
  2.1学校积极配合,拓展实践活动教学资源
  教师应该重视小学数学实践活动课的实行,学校应该为小学数学实践活动课,提供相应的准备措施,学校应该积极配合实践课程的开展,为实践活动提供准备条件,提供学习场地,提供教学资源,学校也应该对数学实践活动做出评价。还要进行实践活动课的教学评比,教师也应该对实践活动课的结果做出统计、比较和总结,对教学方法不断地进行改良,提高课堂教学效率。
  2.2结合教学内容,引导学生课堂实践操作
  学校要积极展开数学教学活动,为实践活动提供准备条件,提供学习场地,提供教学资源。教师对教学方法要结合实际情况,使学生在学习过程中,不断的提高自身的实践能力,提高数学的知识储备,提高自身的综合能力,强化数学知识的学习,让学生们能够认识到数学在生活中重要性,让同学们对数学知识有一个准确的认识。
  例如:在《你知道吗?五套人民币》的教学中,向学生展示人民币,让同学们观察它们的不同,让大家小组讨论,了解人名币的作用,问人名币有什么作用?用来干什么?能让大家说出自己的看法,教师更正、肯定同学们的看法,讲述人民币的基本货币单位,教同学们人名币的兑换方法。在结合生活中的实际情况的前提下,,去讲述人名币的作用,容易被大家所接受,可以提高课堂学习的效率。
  例如:在学习“你知道吗?计时工具的变化”这堂课的过程中,教师可以先让同学们去感受钟表在生活中的运用,提问:在这个时间大家在干什么?大家起床了吗?再问大家会自己看钟表吗?请同学们去观察主题图中的时间,让大家去讨论整时的时候钟表应该怎么指,让大家自己动手去制作钟表的模型,让大家认识到数学知识在我们生活中的普遍程度,让大家更加深入的了解数学。
  2.3激发学生自主研究精神
  教师在引导学生学习的过程中,应该更加主动的引导学生们自己动手,引导大家合作交流,自主思考,让大家在数学实践课程中,形成良好的学习习惯,提高自身的综合能力,教师要转变传统教学模式的缺陷,开始创新式的教学方法,激发大家的学习热情,在进行教学活动的过程中,要把现实需求与课本知识相结合,培养学生们的数学思维能力,这样的教学方式可以提高同学们的自主探索意识,验证问题,在学习过程中要和大家分享想法,提升自身的能力。
  例如:在学习《观察物体》时出示几张动物的图片,让大家猜测这是什么动物,让大家展开小组讨论,让大家讲述谈论结果,谈论到底是什么动物,在大家的讨论过程中,说出问题的答案,学生通过观察、比较、初步体会从不同位置观察物体所看到的形状不一样,了解物体的多种特征,要从多种方面、多种角度观察,并根据看到的形状正确地判断观察者的位置。教师需要合理的组織教学互动,提高教学的效率,提高教师的教学能力,提高学生们的学习能力。
  2.4实践活动有助于培养学生探索精神
  教师采取实践活动能够提高学生学习兴趣,让学生们对知识产生学习的兴趣,锻炼学生们自主思考的能力,教师应该结合实际的情况进行数学实践活动的教学,激发学生们学习的热情,例如:在学习《你知道吗?七巧板》时通过在方格纸上进心平移、旋转的方式利用七巧板拼组鱼图,加深学生们对知识的理解与思考,发展空间观念,让同学们活动中欣赏图形的美,进一步感受平移、旋转在生活中的应用,体会数学中的价值,进行小组活动,说说每一块板怎么进行旋转的,讨论活动的结果,讲述结果,在遇到困难时大家都是通过什么样的方式解决的,询问大家的收获。在此过程中提高大家的学习能力,提升大家的思考能力。
  总结:
  在时代发展的当下,教师应该不断的改变和创新教学的思考,要利用数学实践活动,提高学生对知识的运用能力、思维理解能力。此外,要激发学生的学习兴趣,提高知识的学习能力。希望老师可以对如何进行数学教学有新的思考,提高教学效率、提高教学质量与教学能力。
  参考文献
  [1] 顾瑛.小学数学实践活动初探[J].福建教育,2005,000 (07A ):42.
  [2] 李春娟.小学数学实践活动初探[J].读写算(教育教学研究),2012,(31):95.

gzslib202208180757

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