摘要：随着当前教育制度的改革和教学环境的不断完善，信息技术作为教学辅助工具，对老师教学任务和教学目标的完成具有十分重要的意义。在幼儿园教学过程当中，利用信息技术来进行教学，不仅能够为幼儿们营造良好的学习氛围，，还能够通过更加直观的图片、视频等途径来吸引幼儿学习的目光，让整个教育环境变得趣味十足。本论文就基于信息技术的幼儿园教学策略进行了分析，希望能够为幼儿园的教学改革有所帮助。
　　关键词：信息技术;幼儿园;教学策略
　　中图分类号：G4 文献标识码：A
　　就现阶段的幼儿教学来看，信息化的教学手段已经成为了教学的主流，也是今后教育改革的发展方向，历经多年的教学实践，信息技术与教育已经紧密联系在一起，其最大的优势就是能够使动态的教学过程“活”起来，有效集中幼儿上课时的注意力，培养其学习的动力与观察能力。虽然当前很多老师们都认识到了信息教学手段对于提高教学水平的积极作用，并不断探索教学的新模式，但是始终没能发挥信息化设备的最大潜力。
　　一、信息化教学在幼儿园教学中的作用
　　首先，在我国的大部分幼儿园内，每间教室都配有多媒体设备，这位信息化教学在幼儿园的推广提供了前提。个人的兴趣是幼儿认识这个世界的基础，也是获得知识的重要推动力，信息技术集形、色、声、光于一体，幼儿园老师可以根据教学的内容为幼儿园创设形象、多变的教学情境，让幼儿们的学习变得不再枯燥，同时通过虚拟情景唤起幼儿注意力，引发幼儿的情感共鸣，潜移默化地引导幼儿投身于创设的教学活动当中。
　　其次，信息技术能够将教学的内容多层次、多方面、多角度的呈现在幼儿的面前，让教材活起来，让教学内容可视、可感、可听，方便幼儿进一步了解新的知识，不断探索事物发展的规律。
　　最后，信息技术具有灵活性，随意性的特点，老师可以根据教学的需要来调节显示屏上的图画、声音及视频等，让老师更能够主动的把控课堂，有效增加师生之间的互动。此外，信息技术还能够为幼儿提供更加丰富的教学资源，让幼儿们掌握更多与书本知识无关的内容，有效拓展幼儿视野。
　　二、基于信息技术的幼儿园教学策略
　　良好的教学环境和教学资源的幼儿的成长和发展有着积极的推动作用，在传统的幼儿园教学过程当中，老师们大多是依靠自身的教学实践经验来组织教学活动的，老师资源和知识的储备量也就决定了幼儿知识的掌握程度，通过信息技术，老师们可以在网络上搜集更多的教学资源，转变教育形式，采用交互式电子白板为教学课堂注入新的活力。
　　（一）利用电子交互式白板，创建智能化课堂
　　交互式电子白板以其独特的实用性，操作性和交互性已经逐渐被广大教育工作者所重视，通过电子白板，操作者只用手指便可完成简单易行的操作，构建智能化的课堂。
　　交互式电子白板资源库包含了大量的教学资源，包括图片，文字，视频，动画等多种形式的学习资源。这些学习材料具有分类明确，共享性强的特点，老师们可以根据自己的需要来构建目录结构，为自己的教学提供便利。交付式电子白板弥补了以往教学模式中图片媒体资源不足的缺陷，老师可以随意的调动资源库中的学习素材，利用白板进行作图，绘画，能有效丰富幼儿们的学习内容。与此同时，电子白板还可以有效保留老师的整个教学活动，以及幼儿们在活动当中的表现，孩子们能够体会到电子白板为他们带来的乐趣，进而享受成功的喜悦，增强幼儿们的学习自信心。
　　交互式电子白板能够满足幼儿活泼好动，热爱自由的天性需求，老师也可以采用这种教学工具，为孩子们创造更加广阔的发展平台，让孩子们始终保持对事物的好奇心和兴趣，为幼儿的可持续发展打下基础。
　　（二）利用电子交互式白板，加强师生之间的互动
　　在传统的多媒体教学模式当中，老师们往往只是简单的坐在讲台，面对着电脑进行操作，这在一定程度上阻碍了与幼儿之间的交流和互动。交互式的电子白板能够有善解决这一问题，因为老师利用电子白板来进行教学活动的时候，可以站在白板进行操作，丝毫不影响与幼儿之间的交流和互动，老师的肢体动，表情，语言等都可以让班级所有的孩子们观察到，让师生之间的互动变得更加有效。
　　在组织幼儿进行绘画写作的时候，老师就可以让孩子们亲自的进行白板操作，让他们向全体幼儿展现自己的创作，激发幼儿的学习动机，让他们主动的加入到教学环节当中。
　　通过这样的方式，幼儿们能够主动的参与到电子白板的实际操作当中，进而提高自身的动手能力，有效加强师生和孩子们之间的互动，增强孩子们参与活动的自信心。
　　（三）利用交互式电子白板，不断创新教学工具
　　在以往的教學过程当中，很多老师为教学工具的创新和制作花费了很多的精力和时间，但是效果并不是很理想，而且大部分的教学工具不宜保存，用了一次便不能重复使用。交互式电子白板中的notebook软件，能够有效帮助老师完成教学工具的创作，而且这些教学工具都能够被保存下来进行多次的使用。
　　（四）利用交互式电子白板，有效记录幼儿们的学习生活并进行评价
　　采用交互式电子白板，老师还要善于利用电子白板的记录功能，记录孩子们的生活和学习日常，进而对孩子们的行为和表现作出有效的评价。老师评价的最终目的在于有效激发孩子们学习的动机，让幼儿们感受到自己在日常工作和生活当中的不足和进步，以发现自己身上的缺点和闪光点。利用交互式电子白板的记录功能，老师可以把孩子们的课后作业在黑板上进行展示，让其他孩子们通过观察和思考来对作品进行评价，最终促使孩子通过他人的评价，有所收获，有所启发。
　　总结语：
　　综上所述，信息技术与幼儿教学相结合是时代发展的必然趋势，也是中国教育改革的主要发展方向。在教育改革的背景下，教师电子白板，以其独特的教学优势体现了幼儿是学习的中心这一教学理念，老师利用教师电子白板进行教学，能够进一步构建幼儿园高效课程体系。但是，在今后的幼儿园教学当中，老师要继续探索电子白板教学资源利用的方法和途径，不断整合教育资源，以发挥交互式电子白板辅助工具的最大功能，为幼儿们的学习保驾护航。
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