摘 要：小学道德与法治教学，能够指引学生走向正确的人生方向，促进学生各方面能力的稳步发展，也能够促发学生成为一个有用的人才。而在开展小学道德与法治教学的过程中，需要以立德树人为教育“基准”，将德育有效地“銜接”到道德与法治知识中，让道德与法治渗透于学生发展路上的各个方面，促进学生品质、意识、行为和法治观念的正确“发育”，促使学生在课堂中逐渐养成良好的道德意识、性情、行为、观念等。对此，文章将围绕立德树人背景下小学道德与法治课堂德育渗透策略进行分析和阐述。
　　关键词：立德树人；小学；道德与法治；德育渗透
　　中图分类号：G623.1 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）48-0137-05
　　作者简介：赵苏苏（1991～），女，汉族，江苏苏州人，苏州工业园区文萃小学，研究方向：道德与法治。
　　一、引言
　　聚焦立德树人进行小学道德与法治教育，能够为学生的人生发展和性格培育制定“统一”的标准，也让道德与法治课程有了新的教学方向和途径，能够促进教师对道德与法治课程进行升级与改造。因此，小学教师要重视道德与法治课程，在课程中让学生形成良好的学习习惯、行为习惯和性格品质，促使学生在知识的吸收与实践中，逐渐成长为一个高质量、高素质人才。同时，教师要在道德与法治课程中进行德育知识的渗透，并采取更多样化、丰富化的教学模式、措施，对课堂教学形式进行有效的“升华”，以社会主义核心价值观作为指导标准和方向，提高学生各方面能力的发展，促进学生良好德育意识、观念、行为等多方面的“发育”。
　　二、小学道德与法治课德育的重要性
　　小学道德与法治课程是提高学生文化素质，推动学生优秀品质与良好意识观念形成的重要课程，而在小学道德与法治课中进行德育，能够更有效、更真实地提高学生对国家发展历程与社会发展进程的认知与了解，启发学生在国家历史的学习中，领悟到德育的精髓，促使学生能够“接触”、感知先辈对国家所付出的心血，明白新时代新青年所肩负的重任，促进学生对自我进行完善、提升，推动学生自觉形成良好的品质。同时，也能够通过德育，提高学生的政治敏感度和政治站位，促进学生爱国情怀与爱国主义的良好形成，促使学生对国家历史、文化进行深入的探究和了解，帮助学生建立起良好的革命信念与革命理想，促进学生伟大强国梦的形成与发展，推动学生为国家发展、社会进步不断努力、向上的拼搏精神的良好形成。
　　（一）促进学生良好品质的发育
　　在素质教育的大背景下，社会的发展对人才的要求不仅仅注重学生在学业成绩上的进步与发展，更注重学生在道德、行为与意识观念上的良好形成，小学道德与法治课程的教学，能够为学生的人生发展和性格培育制定“统一”的标准，也让道德与法治课程有了新的教学方向和途径，能够促进教师对道德与法治课程进行创新和改进，而德育作为小学道德与法治课程中的一个重点教育“方向”，不仅能够培育学生良好的道德品质，提高学生的综合素养，启发学生形成良好的社会主义核心价值观，也能够促使学生深入学习科学、法治、文化等业务知识，激发学生在德育中领悟到我国优秀的品质和精神，提高学生的责任担当意识，帮助学生建立起自我底线，做一个知法、懂法、守法的社会良好公民，也能够促使学生在德育中加深对我国历史的认知与了解，培养学生向先辈学习的优秀行为，促进学生在学习中逐渐对自我进行提升与完善，推动学生综合素质的提高，启发学生良好品质的“发育”和成长。
　　（二）强化学生的爱国情怀
　　小学道德与法治课程中具有许多红色“元素”，教师以课程教材为基础，向学生拓展更多的德育知识，能够让学生在道德与法治课程中更加深入地了解到我国的发展历史与传统文化，也能够促使学生在课程中感知到先辈为国家所付出的心血与汗水，让学生在了解先辈舍弃小我、成全大我、忠贞报国、以自己的生命换取国家的未来的过程中，明白自己身上所担负的责任与重担，促使学生不断对自我进行反思和提升，促进学生综合素质和多方面能力的共同发展与进步，也能够激发学生对国家的保护欲望，推动学生学习先辈、传承先辈精神，明白自己与国家之间息息相关、密不可分的关系。由此可见，将小学道德与法治课程中的德育进行提取和拓展，不仅能够强化学生的爱国情怀，激发学生对先辈的崇拜感，推动学生积极、主动地学习先辈精神、向先辈靠拢，也能够在国家历史的学习和拓展中，逐渐加深学生对国家的情感，，促进学生对国家发展和社会进步的关心，也促使学生爱国主义精神的良好形成与发展。
　　（三）树立学生伟大的理想
　　小学道德与法治课程是促进学生良好意识观念形成、培养学生优秀道德品质的重要必修课，更是向学生传输国家发展政策、制度等各项方针政策的重要“工具”，而在小学道德与法治课程中进行德育，不仅能够向学生普及我国发展历程中所经历的艰难险阻，加强学生对国家、先辈的认识与了解，促进学生爱国情怀与文化底蕴的有效提高，也能够让学生在感知国家发展的历程中，逐渐提高对国家的保护欲望，促进学生不断提升自我，积极、主动地对自我能力进行激发和完善，以增强自我能力，增加自身技能发展，树立为国家的发展做出贡献的决心和拼搏的意志。同时，在课程中进行德育，也能够启发学生在课程中自觉形成良好的学习行为和习惯，促进学生综合素质的发展，推动学生在小学道德与法治课程中逐渐树立起伟大的理想。由此可见，小学道德与法治课德育对学生的学习生涯与人生发展具有重要的教育、发展意义，教师要充分挖掘教材知识中的红色“元素”和德育“精华”，以更多样、丰富的教学措施，加强学生对红色历史文化的认知，促进学生在国家历史、传统文化的学习过程中，学习先辈的红色品质，领悟到珍贵的文化精神，激发学生的拼搏意识，帮助学生在课程中树立起坚定的革命理想与伟大梦想。
　　三、小学道德与法治课德育的现状
　　小学时期是学生学习生涯、人生发展中的重要时期，德育教学在学生的学习、生活中起到了重要的作用。在小学道德与法治课程中开展德育，能够促进学生传承德育，这是提升学生政治素质和道德素质的重要途径，是引领校园文化健康发展的重要保证，是践行社会主义核心价值的必然要求。相关调查和研究指出，小学教师在开展德育教学的过程中，仍存在一些不足之处。