摘 要：翻转课堂完全打破传统教学模式，让学习自主性真正回归到学生手中。高中生已经具备一定的认知能力和学习能力，学习动力相对较足，能够主动进入学习状态，因此，在高中数学课堂中运用翻转课堂模式具备一定的教学优势，既能提高课堂教学的趣味性，又能提高教学质量。本文将以高中数学为例，探讨翻转课堂模式在高中数学教学中的应用。
　　关键词：翻转课堂；高中数学；教学应用
　　【中图分类号】G633.6            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）24-0103-03
　　The application of flipped classroom model in senior high school mathematics teaching
　　LI Sanjun  （Zhang County No.2 Middle School， Gansu Province，China）
　　【Abstract】The flipped classroom completely breaks the traditional teaching mode and allows the learning autonomy to truly return to the hands of students. High school students already have certain cognitive ability and learning ability， and their learning motivation is relatively strong， and they can actively enter the learning state. Therefore， the use of flipped classroom mode in senior high school mathematics classroom has certain teaching advantages， which can not only improve the interest of classroom teaching ， and improve the quality of teaching. This article will take senior high school mathematics as an example to discuss the application of the flipped classroom model in senior high school mathematics teaching.
　　【Keywords】Flipped classroom; Senior high school mathematics; Teaching application
　　隨着社会不断进步，现代教学理念逐渐深入人们的思想中，很多家长与教师已经开始转变教育思想，不再将分数作为评价孩子的唯一标准，而是要让学生全面发展，才能为社会培养真正人才。在高中课堂教学中，学生面临着高考的压力，但是题海战术不是提高学生数学能力的唯一途径，应该让学生找到适合自己的教学方式。翻转课堂模式应用在高中数学教学中，有利于丰富教学方式，提高学生学习兴趣，让学生成为课堂学习主人，让学生主动思考，寻找解决问题的办法，提高学习效率，有利于促进教学活动顺利开展，提高高中数学课堂教学效果。
　　1.高中数学教学面临的问题
　　目前，还有很多教师采用传统方式授课，，一味地给学生讲解数学知识，然后进行题型讲解，甚至有的教师直接以题型为教学例子，很多学生学不明白，不知道如何将知识融会贯通，学习成绩得不到提升，对数学提不起兴趣。并且很多教师存在教学压力，尤其是受到高考等压力的影响，只注重考试范围内的题型讲解，限制学生思维，基础较差的学生难以提高数学成绩，导致学生从主观上认为数学是一门比较难学习的科目，不利于学生的全面成长。
　　2.翻转课堂教学优势
　　（1）发挥学生主观能动作用
　　传统教学模式难以满足现代学生学习成长需要，教师应紧跟时代发展步伐，不要局限于传统教学模式，摆脱传统教学思维的限制，不断创新教学方式，提高学生对基础知识的认知能力，提高学生解决问题的能力，并让学生认识到数学知识蕴涵的情感价值与文化价值，从而全面地培养学生。翻转课堂模式属于一种现代创新教学模式，其能顺应社会发展，已经成为教育界的重点关注内容之一，翻转课堂要求教师在教学之前寻找相应教学素材，熟悉课本内容，将二者有效结合，为学生制作相应教学内容，使学生在课堂上能够通过观看教师创作的视频内容掌握一定的基础知识，然后教师与学生共同探讨与学习，在交流过程中主要发挥学生主体作用，教师要善于引导学生自主思考，从而完成相应的教学任务，达到一定的教学效果。
　　（2）培养学生思维
　　数学是高中必学科目，同时也是部分学生的弱项，那是因为学生没有掌握各个知识点之间的联系性，欠缺数学思维。翻转课堂的应用中，教师应该做一名引导者，指导学生在正确的方向上思考问题，在正确的道路上解决问题，让学生成为学习主人，积极主动探讨数学问题，寻找解决问题的方式，需要注意的是，翻转课堂的应用，教师要尽量引导学生发散思维，针对学生提出的问题或方法中，对的要及时鼓励，错的要及时纠正，指出学生为什么错，错在哪里，说明其中缘由，有利于提高学生对该类知识的认知，促进学生思维发展。
　　（3）有利于提高学生自学能力
　　高中数学的学习需要培养较强的逻辑思维能力与空间意识，以及自主学习的能力。因此，教师在教学过程中不能仅限于题型模仿和练习，还应该增加探究交流等教学活动，学生在交流过程中会逐渐掌握知识点，并了解其中的关系，脑子里逐渐对各个知识有了清晰的框架，在翻转课堂教学中，学生能够清楚的指导该类题型考的是哪一部分知识，应该运用哪种方式解决问题，提高学生自主学习能力。