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高中班主任队伍建设与管理的几个方式

更新时间:2015-04-07 所属栏目:论文范文

近年来,国内关于班主任队伍建设与管理的研究越来越多。由此也引发了笔者更深层次的思考。本文主要针对如何加强高中班主任队伍的建设与管理展开论述。提出了加强高中班主任队伍建设与管理的几点具体方略。希望通过本文的研究可以进一步丰富相关的理论与实践研究。 
  有人说:班主任是世界上最小的主任。这个主任虽然官职小,但是所起到的作用却不可小觑。尤其是高中班主任,他(她)肩负着学校的学生日常管理工作。一个优秀的高中班主任可以带出一个优秀的班集体,可以在一定程度上影响到整个学校的教育教学质量。基于此种情况,我们必须要加强高中班主任队伍的建设与管理工作,打造出一批优秀的高中班主任队伍。那么,究竟如何加强高中班主任队伍的建设与管理呢?下面,笔者谈谈自己的几点拙见。 
  一、选择合适的教师担任工作 
  班主任工作并不是一件简单的事情,也不是所有教师都适合担当的。因此,学校在任命班主任的时候应该慎重,应该选择更合适的教师担任班主任工作。笔者认为,学校应该制定专门的班主任遴选制度,在该制度当中应该对班主任的素质和能力进行严格要求。然后再通过层层考核最终确定班主任人选。确定班主任人选之后,还要对其进行长期的考察,一旦发现有人不适合班主任工作必须要立刻停职,选择更合适的人员来担任班主任工作。除此之外,学校还应注重班主任储备人才的培养。诸如,对于一些对学生有爱心、工作细致、综合素养较高的教师,可以将其纳入班主任储备人才的建设和管理工作当中。对于这部分教师可以让他们通过多种途径先了解班主任工作,适当的时候还可以对其进行专门的班主任工作培训。如此以来,我们就可以拥有更多的储备人才,在需要的时候这部分教师就可以快速进入班主任角色。 
  二、提高高中班主任综合素养 
  班主任工作是一项系统的工程,在具体工作的过程当中需要运用到很多专业知识。因此,学校在高中班主任队伍建设与管理的过程当中必须要注重班主任综合素养的培养和提高。诸如,学校可以定期开展班主任交流大会,在会上班主任可以把自己在班级管理中的困惑提出来,通过集体交流的方式予以解决,从而有效提高所有班主任解决类似问题的能力。又如,学校可以组织班主任到兄弟学校进行观摩和学习,学习别人的优秀班级管理经验为我所用。再如,学校可以定期或不定期的进行班主任校本培训,培训的主讲者可以是学校的优秀班主任,也可以是从外面聘请的专家、学者等。除此之外,学校还应该鼓励我们的高中班主任多读一些关于班级管理经验方面的书籍。为了便于班主任对相关书籍的阅读,学校可以在校图书馆开辟班主任阅读专栏,在专栏中提供更多书籍供班主任阅读。通过这一系列的举措,我们高中班主任的综合素养一定会得以有效提升。 
  三、细化班主任工作评价制度 
  在具体的实践和研究的过程当中笔者发现,制定和细化高中班主任的工作评价制度是必不可少的。它是加强高中班主任队伍建设与管理的一把利器。很多学校在确立的班主任之后,并没有对班主任的工作进行评价,也就无法考量班主任工作的好坏。而有的学校仅仅以学生成绩的好坏作为评价班主任工作质量的唯一标准。这样的做法对于我们的高中班主任来说是不公平的,也是不科学的。我们必须要制定科学、合理、更加细化的班主任工作评价制度。诸如,在对班主任工作进行评价的时候可以采用360°评价法。即班主任的自我评价、学生对班主任的评价、家长对班主任的评价、同事对班主任的评价以及学校上级领导对班主任的评价的综合运用,唯有如此对于班主任的工作评价才是真正公正、客观的。对班主任进行评价的内容笔者认为应该包括教育教学能力、班级管理能力、沟通能力以及教育科研能力等诸多方面。切忌以学生成绩的好坏作为评价班主任工作质量的唯一标准。 
  四、建立班主任工作激励制度 
  为了有效加强高中班主任队伍的建设与管理工作,我们还需要建立班主任工作激励制度。相关激励制度的建立可以在一定程度上激发高中班主任参与工作的积极性,对于学校整体教育教学管理质量的提高是非常有帮助的。笔者认为,学校应该建立班主任奖励制度,对于那些在考核过程当中表现优异的班主任应该给予一定的班主任津贴,激发我们的班主任以更加积极的姿态参与到班级管理工作当中。除了物质激励之外,相应的精神激励也是非常重要的。对于那些表现优异的班主任学校应该大力宣传和进行表扬。可以通过张贴光荣榜的形式,也可以通过大会通报的形式,倡导更多的班主任向其学习。这样的做法不仅可以提高受表扬班主任本人的工作热情,也会激发更多的班主任向其学习,进而有效提高学校班主任队伍的整体质量。另外,对于那些工作表现突出的班主任还可以优先考虑其进入学校领导班子的群体当中,在学校选取领导的过程当中应该优先考虑。如此以来更能提高高中班主任工作的积极性,对于我们的高中班主任来说也是一种别样的激励。 
  总而言之,高中班主任工作是一项非常重要的工作,它关系着学校整体教育教学质量的提高。因此,我们必须要积极探索新的、有效的管理方法,不断加强高中班主任队伍的建设与管理工作,不断提高高中班主任队伍的整体质量,进而有效提升学校的整体教育教学质量。这是笔者的希望,也应是很多学校管理者的希望!希望本文的写作能给更多的学校管理者以管理经验上的启示,在未来的科研道路上不断创新、勇于探索。 


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本文标题为:高中班主任队伍建设与管理的几个方式
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