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职称论文-有效识字法

更新时间:2015-04-10 所属栏目:论文范文

宋丽

识字是小学生阅读与写作的基础,是提高语文素养的基本要求,有了一定的识字量,学生才能顺利地进行阅读,从而拓展知识面,提高学习语文的能力,通过课堂实践,我觉得下列识字方法更有效。

一、用加减法识字

在教学二年级下册《语文园地一》时,出现了这样的一题,“才—材、西—牺、度—渡、冒—帽、列—烈、大—达、安—按、本—笨”,要求学生读读认认,我先让学生观察,然后学生说出此题可以用熟字加偏旁的方法来记。《语文园地二》中也有一题,“议—义、站—占、钩—勾、塘—唐、符—付”等,也要求学生读读认认,学生观察后很快便说出用熟字减偏旁的方法来记,这样训练下去,让学生用自己喜欢的方法识记,不仅认得快,还记得牢,通过不断发现和积累,大部分同学都能独立识字,学习效果比较好。

二、用归类法识字

汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种,有一定的规律,教学时,我们如果能够帮助学生进行适当的归类,既对学生提高识记效果有很大的帮助,又可以让学生举一反三,扩大识记的范围。如二年级下册《语文园地六》和《语文园地八》要认识的字中,“茄、菇、炖、烤、扒、愉、榆、瞄、描、址、趾”都是形声字,教学时,我就引导学生观察,发现这些字的共同点和不同点,继而得出结论,这些生字的读音都和部件有关,同时进行拓展,让学生想一想还认识哪些类似的字,然后进行交流。在这个过程中,学生不仅认识了本课的生字,而且还认识一些课外的生字。

三、在生活中识字

学生生活在这个多彩的世界中,汉字随处可见,喝饮料时,饮料名映入眼帘;买物品时,物品的名称罗列其上;上街时,路旁的广告;还有丰富多彩的电视节目,如动画片,儿童故事片等,他们通过看银幕上的字,也可以识记汉字。生活中识字资源无处不在,无时不有,拓宽识字面,不仅可以增加识字量,更重要的是把识字活动体现在生活中,使学生的学习与生活融为一体。

四、开放识字

开放识字就是把学习的空间交给学生,除了在课堂上识字外,还可利用课外读物识字,利用大街商场上的广告牌识字,在电视屏幕上识字,利用校园文化识字等。此外,也可进行识字比赛,可诵读浅显的童话故事、寓言故事、儿歌和古诗等。通过上述方法,鼓励学生做识字的有心人,激发学生识字的愿望,感受识字的乐趣。

总之,在小学语文识字教学中,识字方法很多,只要选择孩子们喜欢的方法,把识字的乐趣调动起来,课堂教学就会生动有效,识字效果就会好。

作者单位:吉林省通化县快大茂镇中心小学


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本文标题为:职称论文-有效识字法
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