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给孩子一个成长的契机—浅谈后进生的心理教育

更新时间:2015-04-16 所属栏目:论文范文

葛静

摘要:美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现:“人性中最大本质的要求就是渴望得到赏识。”本文借助案例分析了后进生的教育在于,老师有一双善于发现的眼睛以及不吝啬对后进生教育的心,只有同时抓住这两样,适时的给孩子一个成长的契机,这样才能帮助孩子健康、快乐的成长。

关键字:赏识 倾听 沟通

案例描述

那天开完班会课,刚走出教室的我听到身后传来:“老师,等等”,转过身看到是小杰同学,“老师,可以让我当卫生委员吗?我能把班级维持的干净整洁!”我想都没想,直接告诉他不行。因为在我的记忆中,他不仅作业不整洁,而且个人卫生也做得不好,更何况说整个班级的卫生呢。就在我要离开的刹那间,他拉住我的衣角,急切的问:“老师,你能告诉我,为什么不行?”我正想告诉他那些我刚想到的原因,刚张嘴说话的瞬间,我看到了他那充满渴求的目光,这样一个看了各方面表现都不好的学生,直接否定他身上的一点积极性,合适吗?人都有可塑性,为何不给他机会呢?想到这,我对他说:“周五班会课时咱班改选班委会,如果你想当,自己努力,竞争上岗吧!”

周五的班会课上各个职位竞争的很激烈,轮到卫生委员时我允许小杰发表自己要当卫生委员的演说词,结果是我预料到的,全班同学没有一个同学投他的票,他垂头丧气的坐在自己的座位上,脸憋得通红,此时下课铃声响了。我让他到我的办公室里,问他:“为什么同学们不选你呀?”“也许是我个人卫生不好,作业也不整洁或者是大家觉得我各方面都不行?”他说。我知道我的目的已达到,就是让他意识到自己的问题。“这样吧!反正卫生委员也没选出来,还空着,如果你连续两周保持个人卫生,各科作业本保持整洁,老师可以考虑给你个机会,让全班同学相信你,都投你一票!“谢谢老师,我肯定能做到”,他满脸喜悦。

下来的两周里我让和他要好的两名同学时刻提醒他,让全班同学监督,我不失时机的让以前的卫生委员告诉他当卫生委员的职责。通过两周的观察他果然有了很大进步,完全做到我对他的要求,因此我也兑现了我的承诺,让他实现了自己的第一个目标。

后来根据他的发展情况我制定了不同的要求,让他逐步完成,经过一个学期的观察,他改掉了原有的那些坏毛病,最终和其他孩子一样,成为了一名各方面均衡发展学生。

过程分析

美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现:“人性中最大本质的要求就是渴望得到赏识。”这对未成年的孩子来说,更是如此。如果每位教师都能用放大镜去放大孩子的优点,他们内心便会萌生幸福感和成就感,从而增强自信心和上进心,自然更加积极努力,去争取更大成绩。所以教师手里的“放大镜”就如同照耀心灵的阳光,孩子的成长离不开它,教师的成功离不开它。对待像小杰这样,个人问题比较突出,但是仍然愿积极向上的学生,我决定主动积极地给他创造一次机会,让他也能体会到别人的肯定,能够重新燃起他心头的希望之火。我主要从以下几个方面入手对小杰进行了渗透教育:

⒈学会倾听

刚开始小杰来找我,我正准备要驳回他的请求时,看到了他那充满渴求的目光,我犹豫了。刹那间我仿佛看到了巴学园的校长,正是由于校长的倾听,才使小豆豆喜欢上了上学,并决心在这里快乐的生活下去。由此可见不管是谁,都希望得到别人的认可和重视,特别是小孩子!因此在师生交往中倾听就是尊重学生最好的表现,学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界。学生们只有感受到老师对他们的尊重和关怀,才会愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你,求得老师的宽容、理解和帮助。因此当小杰来找我时我没有一口拒绝而是调整了自己,耐心地把他的想法听完,给了他充分表达自己观点和立场的机会,这就为师生之间的沟通架起了桥梁。

⒉沟通交流

接下来就是我跟小杰之间的沟通了,首先我跟他一起分析现阶段他存在的问题,如:个人卫生问题、作业不整洁、做事情拖沓散漫等。但是这些问题也不是一次就能改变,我们首先设立最近最容易达成的目标:做事情拖沓散漫。同时设立奖励机制,如果能够做到保持一周作业不拖拉,则奖励做卫生委员一次。等小杰能够保持这样的好习惯之后设立第二个目标:保持作业本整洁。渐渐地小杰在个人卫生、各科作业整洁等目标上都完成得很好。其次我也让前任卫生委员跟小杰做好沟通交接工作,让小杰在改变自己的同时,也能学习到一些实际岗位上的知识技能,体会到做小干部的荣誉感,感受到自己的改变带来的快乐。

⒊榜样示范

乌申斯基说过:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感。学生具有很强的可塑性和模仿性,教师的处世哲学,言谈举止以至于衣着打扮都会成为学生的模仿对象。因此在与小杰的沟通交流过程中我对于他的任何要求,自己也首先必须做到,比如做好个人卫生、作业批改整洁等,让他了解到做到这些也是对于别人的一种尊重。另外在检查小杰做临时卫生委员的同时,看到小杰有些做到不到位的地方,我除了告诉他下次改怎么做的同时,一定也是亲自去做好补救工作,让他感受到一种身在这个岗位上的责任感。经过一步步的行为改造,小杰终于得到了同学们的认可,做上了班级的卫生委员。现在的小杰不仅能够做好自己的事情,而且能够在自己的岗位上做到尽职尽责。

江苏省苏州市沧浪区实验小学


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