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初中历史教学设计有效性探究

更新时间:2015-06-08 所属栏目:论文范文

教学设计是教师实现高效课堂的重要准备环节。教学设计需要教师掌握教育理论基础,并且熟悉教学内容,根据学情特点,设计有效的教学方案。教学设计应该包括教学重难点、教学目标、实施方法、学情分析等环节。一堂有效的教学设计应该做到教学难点突破,重点突出,学生参与课堂的热情高涨,并在课堂检测环节有很好的反馈效果。那该如何设计一堂有效的教学设计呢,我将从以下几部分进行探究。 
  一、吃透教材,进行有效教学 
  历史教材是学生自主学习的材料,是教师教学的参考,是编者倾心编著的精华,因此,教师应该充分地钻研教材,在钻研教材方面,由于考虑到初中生的年龄和认知水平,教材中的很多历史事件只是精选出最重要的部分,这就对教师提出了更高的要求,需要教师充分查找相关的音频、文字、图片等史料,搞清历史事件之间的因果关系。其次应该抓住本课与本单元、本册书之间的相关联系,不能割裂课与课之间,子目与子目之间的联系,只是单独地讲授每个历史事件,那样讲授的历史知识是孤立的、片面的。所以教师应该认真研究教材章节之间的逻辑关系,避免孤立地讲授子目间的历史事件,应该找到一条历史主线贯穿整个教学过程。 
  二、做好学情分析,把握学生认知规律 
  把握学生的认知规律能够提高课堂教学的有效性,如果没有学情分析,一切教学目标如同空中楼阁,不能得以实现。课堂的主体是学生,围绕学生教师会设计丰富的教学活动,因此教师应该重视学情分析,可以从以下几方面分析:(1)教师应该对学生原有的知识情况进行了解,学生已有的知识与即将学会的知识常常存在密切联系,只有了解学生以往的知识情况,设置的教学活动才能不过于简单或过于拔高。(2)教师应该分析学生的现有认知水平,包括阅读能力、分析史料的能力,教师只有了解这些,才能确定提供哪些史料能够突破重、难点。(3)教师还应该了解学生的认知风格,每位学生都有自己独特的认知风格,因此,教师应该注意不同学生的个体差异,并根据个体差异采用不同的教学方法,做到因材施教。获取学情的方法很多,教师可以多与学生进行交流,了解学生间的不同差异。在教学设计中设计不同难度的环节,使每位学生都能参与其中,发挥他们的特长。教师还可以根据平时学生的作业反馈情况获取学情。 
  三、依据课标,全面整合和落实三维目标 
  有效的教学设计还需要明确的教学目标,每一节课,教师应该根据历史课程标准制订本课的三维目标,包括知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观。知识与能力目标包括使学生掌握相关的历史人物、历史事件、历史影响。突破这一目标需要教师呈现丰富的图片、图表、历史文献、视频等史料。过程与方法方面,需要教师通过多种方法让学生感知历史,可以通过历史图表的比较、历史材料的概况、分析与总结等方式,使学生初步掌握对历史事件的分析和评价能力。在突破情感态度与价值观目标时,应该避免脱离学生生活假大空的目标,应该结合学生的实际制订可以启发的情感目标,比如,在讲授郑和下西洋时,可以让学生体会郑和身上不畏艰辛、勇于探索的精神。在讲授抗美援朝时,使学生体会烈士为祖国舍生忘死,英勇作战,勇于奉献的精神。通过体会每课的情感目标,使学生能够继承中华民族优良的传统美德,并帮助学生树立正确的价值观与道德观。 
  四、精心设计,实现重点突出、难点突破 
  教师只有在对教学内容准确把握,并对学生的认知水平充分了解的前提下,才能确定准确的重难点。突破重难点就需要教师将查找的文献材料、图片、图表、影像资料进行充分整合,并注重科学性、层次性以及引导性等原则。突破重难点的方法有很多,结合学情和每课特点可以采用以下方法: 
  1.历史比较法 
  通过比较相似历史事件,能够使学生认识历史事件之间的区别与联系。例如,在讲授郑和下西洋中,如何体现他是世界航海史上的壮举,可以将郑和与麦哲伦在时间、规模、人数等方面进行比较,使学生很直观地感受到其特点。 
  2.补充历史材料,包括图片、视频、文献 
  由于初中生的认知水平有限,很多知识较难,仅依靠教材不能突破难点,就需要教师查找丰富的资料,突破难点,突出重点。 
  3.历史情境假设法 
  虽然历史代表过去,本不应该假设,但在历史教学中,为了拉近学生与历史之间的距离,激发学生的参与热情,可以对历史事件进行情境假设。例如,在讲授北魏孝文帝改革中,可以铺垫背景,然后将学生带入情境,假设学生是北魏时期的大臣,该为孝文帝改革提出哪些建议呢?使枯燥的历史改革变得有趣,激发了学生的学习兴趣,突破了本课的重难点。 
  提高教学设计的有效性,是一门教学艺术,需要教师采取新颖的教学方法并结合有趣的教学手段,激发学生的学习兴趣,使学生在课堂中由被动学习变为主动学习,享受学习历史的乐趣。 
  参考文献: 
  彭辉.初中历史有效性教学设计研究[J].华中师范大学,2011. 


提示:
本文标题为:初中历史教学设计有效性探究
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/1422.html

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