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如何提高高中生的英语表达能力

更新时间:2015-07-07 所属栏目:论文范文

在高中英语教学过程中,教师要认真贯彻落实课改基本理念,要充分发挥学生的主动性,使学生在自主交流和应用中培养基本的英语素养,进而,为学生健全地发展奠定坚实的基础。因此,在新课程改革下,教师要组织多样化的教学活动来提高学生的英语表达能力,以促使学生获得综合而全面的发展。 
  一、搭建演讲平台 
  演讲作为表达的平台,不仅能够锻炼学生的口语交流能力,而且,还能提高学生的语言组织能力,同时,也有助于学生写作水平的提高。所以,在演讲活动中,教师要做好引导作用,要在开始的时候帮助学生确定演讲的主题,目的就是让学生产生熟悉感,减少学生的盲目性,提高演讲活动的效果。之后,随着时间的推移,我们要大胆地放手,要真正地将这个平台交给学生,让学生自主选择演讲的内容,以为学生表达能力的提高做好基础性工作。 
  例如,在刚开始组织演讲活动时,我们可以结合教材内容来确定演讲题目,比如,在学习“Body language”之前,我引导学生以“身体语言”为话题进行演讲,这样不仅能够促使学生去自主预习,确保下一节课教学质量的提高,而且,也有助于学生语言表达能力的培养,对学生综合素质水平的提高也有着密切的联系。 
  二、组织学生交流 
  英语作为一门语言,其价值的直接体现就是与人交流,但是,受多种因素的影响,我们并不重视学生语言的交流,学生缺少表达的机会。主要是因为英语不是我们的母语,我们缺少自主与人交流的环节;再者就是口语表达并不作为高考项目,所以,一部分教师认为进行口语练习就是浪费时间,还不如多讲解一道练习题等,这些因素都直接或间接地阻碍了学生语言交流能力的提高。因此,教师要立足于英语教材,要组织学生运用所学的知识点进行自主交流,进而,使学生掌握重点句型的同时,语感也得到培养。 
  例如,在教学“The Olympic Games”时,为了提高学生与人交流的能力,也为了提高本节课的学习效率,在授课的时候,我引导学生以小组的形式进行下面的问题交流:What is the slogan of the Olympic Games of 2008?When and where did the modern Olympics start?……引导学生在小组内交流这些问题,这样不仅能够帮助学生理解文本的中心思想,而且,还能提高学生的表达能力,对学生与人交流能力的锻炼起着非常重要的作用。所以,在英语教学过程中,教师要组织有效的交流活动,以大幅度提高学生的综合应用能力。 
  三、提高写作能力 
  写作也是英语表达的一种形式,写作能力的培养对学生英语知识的综合应用能力起着非常重要的作用。但是,写作教学却是英语教学中的难点之一,学生词汇的匮乏、语法的不恰当应用都从不同程度上影响着学生写作水平的提高。所以,在英语作文教学过程中,我们要鼓励学生积累一些好的词句,进行反复的阅读,并将其和自己的写作内容相结合,进而为自己写作水平的提高做好基础性工作。 
  例如,The reason why +句子...is that +句子,引导学生运用该句型进行自主造句,久而久之,学生的语言组织能力就会得到相应程度的提高,写作水平也会随之得到提高。所以,作为英语教师的我们要鼓励学生多阅读,要积累,并自主地将这些句子应用到自己的文章当中,这样才能保障学生书面表达能力的提高。 
  总之,在高中英语教学过程中,教师要认真贯彻落实课改基本理念,要借助恰当的教学方式来提高学生的表达能力,进而也为英语学科价值的最大化实现做出相应的贡献。 
  参考文献: 
  周玲.浅谈如何提高高中学生英语书面表达能力[J].群文天地,2012(14). 


提示:
本文标题为:如何提高高中生的英语表达能力
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