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多样化高中化学课堂的构建

更新时间:2015-07-07 所属栏目:论文范文

多样化课堂是相对于单一化的课堂而言的,多样化、精彩的化学课堂不仅能够消除学生对化学的畏惧,而且,对高效课堂的顺利实现以及学生综合素质水平的提高也起着非常重要的作用。所以,我们要认真贯彻落实课改基本理念,选择恰当的教学方法来激发学生的学习积极性,进而,确保学生在高效的化学课堂中获得综合而全面的发展。因此,本文就从以下几个方面入手对如何构建高效的化学课堂进行概述,以期能够为学生良好的发展做出相应的贡献。 
  一、自主探究模式的实施 
  众所周知,化学是一门具有科学性的学科,自主探究模式实施的目的不仅要培养学生的自主学习能力和探究能力,更重要的是要为学生创新精神的培养做好基础工作。所以,教师要立足于化学教材,创设有效的问题情境来鼓励学生进行讨论和探究,进而,为学生科学素养的培养奠定坚实的基础。 
  例如,在教学《生活中两种常见的有机物》时,由于本节课的教学目的是让学生掌握乙醇的物理性质及用途;掌握乙醇的分子结构和化学性质等。所以,在本节课的授课时,我选择了自主探究模式,首先,我引导学生思考了下面几个问题:(1)钠与乙醇反应生成的气体是什么?(2)怎样除去酒精中的水得到无水乙醇?(3)如何证明乙醇分子中含有一个羟基?……组织学生结合教材内容思考上述的问题,这样不仅能够调动学生的学习积极性,而且,还能在提高化学课堂效率的同时,培养学生的自主探究能力,使学生养成良好的学习习惯。 
  二、小组学习模式的实施 
  小组学习模式作为课改以来我国普遍推广的一种教学模式,不仅能够打破传统课堂的弊端,提高学生的课堂参与度,而且,对构建具有活力的化学课堂起着非常重要的作用。因此,我们可以将小组学习模式应用到教学过程之中,也可以将其应用到习题练习之中,目的就是让学生在互相交流中掌握基本的化学知识。 
  例如,用NA表示阿伏伽德罗常数的值,下列叙述中不正确的是( ) 
  A.分子总数为NA的NO2和CO2混合气体中含有的氧原子数为2NA 
  B.28g乙烯和环丁烷(C4H8)的混合气体中含有的碳原子数为2NA 
  C.常温常压下,92g的NO2和N2O4混合气体含有的原子数为6NA 
  D.常温常压下,22.4L氯气与足量镁粉充分反应,转移的电子数为2NA 
  该题是2012年黑龙江高考试卷(理科综合)中化学部分的试题,在解答该题目时,引导学生在小组内互相交流本题的考查点,并对上述选项的对错说出理由,这样不仅能够提高学生独立思考问题的能力,而且,对多样化化学课堂的构建也起着非常重要的作用。 
  三、自主实验模式的实施 
  实验是化学教学中不可缺少的一部分内容,也是帮助学生理解化学理论知识、激发学生兴趣的重要因素之一。所以,教师要相信学生,要鼓励学生大胆地走近化学,要引导学生在自主实验中找到探究的兴趣,进而,逐渐培养学生严谨的科学态度。 
  例如,在教学《醛》时,为了让学生更好地理解银镜反应的原理,在授课的时候,我组织学生进行自主实验操作,首先,引导学生明确本实验所需的实验器材,比如,试管、酒精灯、烧杯、胶头滴管、氨水、硝酸银溶液、10%的氢氧化钠水溶液等,接着按照教材内容进行实验,同时,引导学生思考该实验中需要注意的事项,这样不仅能够帮助学生轻松地掌握基本的知识点,而且,对学生实验能力的提高以及综合科学素养的培养也有着密切的联系。 
  总之,教师要立足教材,要借助多样化的教学方式来调动学生的学习积极性,使学生在高效的化学课堂中找到学习的乐趣,进而,使学生获得更大的发展空间,因此,作为课改下的化学教师,我们要认真贯彻落实课改基本理念,要借助恰当、高效的方法来展现课程魅力,以促使学生真正成为课堂的主人。 


提示:
本文标题为:多样化高中化学课堂的构建
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/1460.html

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