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议论文“出彩”之我见

更新时间:2015-09-12 所属栏目:论文范文

语文教学向来离不开写作教学,而议论文的写作,更是重中之重。纵观近几年的高考高分作文,多数以说理见长。因而对议论文写作的探究也迫在眉睫。如何让议论文“出彩”成了莘莘学子孜孜以求的问题。 
  一、文章构思要有新意 
  议论文离开不了三要素:论点,论据,论证。文章论点应开门见山提出,篇幅结构严谨,内容充实,并在评析上能有理有据地提出自己独到的见解。文章要想拿高分,就应该在不偏离题的情况下把中心论点分三步走,即拟三个分论点。那么如何拟三个分论点呢? 
  角度一“是什么”,即内涵阐述法,回答类别和性质方面的问题。可分为概念、领域、角色分论,可采用“是”字句。如中心论点:勇与畏,我更欣赏勇。分论点:(1)勇敢,是辛弃疾身处逆境的担当;(2)勇敢,是李白不畏权势的胆魄;(3)勇敢,是苏轼面对生死的乐观。角度二“为什么”,即因果分析法,把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。如,中心论点:勇者无畏。分论点:(1)勇敢像箭,能射穿挫折之盾;(2)勇敢似刀,能斩断胆怯之绳;(3)勇敢如枪,能击倒自私之墙。角度三“怎么办”,即条件探究法,回答解决问题的条件和方法。如,中心论点:人生,拒绝平庸。分论点:(1)拒绝平庸,就要在失败面前不退缩;(2)拒绝平庸,也要在成功面前不骄傲;(3)拒绝平庸,还要在诱惑面前坚守个性。 
  中心论点往往开门见山在第一段就引出;而分论点则要求语言精练,一般独立成段或放在段落的开头。好的结构能展示考生清晰的思路,而阅卷老师在高速阅读的情况下,希望能够在短时间内看清作者的思路、布局安排。因而板块清晰又有分论点的文章也更容易取得高分。 
  二、好的文章要能开篇夺目 
  考生如何让文章开篇夺目,可以通过以下方法:(1)题记式开头法。以题记形式巧妙开头,富有引人入胜的魅力,使人一见而惊,不忍弃去。如《抹去心中的界限》的题记:“表面的界限,能用手抹去;心中的界限,只能用心去抹平。”这一题记揭示了文章主旨,且启发人们思考、寻味。(2)排比式开头法。运用排比式开头,可以增强气势,,铺排文气,使文章富有节奏感和音律美。(3)引用式开头法。开头引用名家美文可以凸显文章的文采,使阅卷老师顿生好感而刮目相看。如《在忘记与铭记的两岸》:席慕容说,“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人”。在生命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭,才知道忘记该忘记的,铭记该铭记的。(4)引述式开头法。如泰戈尔说:“爱是宽容的别名。” 
  除了以上开头法,还有化用式开头法、比喻式开头法、议论式开头法等,其实不管考生选用哪一种或几种开头方式,只要文章语句精练、生动,富有文采就行。好的开头代表文章成功了一半。 
  三、文章要例析得法 
  好的议论文除了论据要充实新颖外,还要评析得法。我们可采用“分论点+事例+对事例进行分析+结论”的论证模式。如何对事例进行分析评价?我们不妨试用以下方法:(1)例后评价法。即举例之后再做评价,也就是概括出事实论据的中心意思,得出一般性结论,从而揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系。(2)正反对比法,即举例后再举相反的例子加以比较,以形成正反对照,然后再加一两句分析来接触事物本质的方法。(3)反向假设法。就是举例后再向相反的方向做假设,揭示出事例内涵与论点一致性的方法。 
  如,《狮子与狐狸》的素材:狮子逮住狐狸,但没有吃它,因为狐狸答应每天逮几只小动物献给狮子,于是在很长时间内狮子足不出户,天天享受狐狸送来的美食。可有一天狐狸什么也没带,狮子正要责问狐狸,狐狸却扑向它,将其咬死。例后评价法:狮子整天过着饭来张口的养尊处优的生活,已使它失去往日百兽之王雄风,它不去锻炼自己滚爬撕咬的能力,健壮的肌肉松弛下来,变成满身的肥肉,动作由矫健变成了蹒跚,身体由“力拔山兮”变成了“弱不禁风”,可以说害死它的不是狐狸,正是它自己的懒惰。正反对比法:身为百兽之王的狮子长时间养尊处忧,肥胖、笨拙,丧失了跳跃、格斗的能力,而他以前的手下败将——小小的狐狸,却勤于练武,每天都逮几只小动物奉献给狮子,最后狮子竟然被小小的狐狸咬死,可见害死狮子的不是狐狸,正是他自身的懒惰。反向假设法:假如狮子有自知之明,不是像那足不出户的娇小姐那样养尊处优,依然保持肌肉的健壮和良好的跳跃格斗能力,狐狸又怎能伤害自己?狮死狐口,可以说害死它的不是狐狸,正是自身的懒惰。 
  四、文章结尾要清音余韵 
  人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来形容对文章三部分的写作要求。因而文章结尾要简洁明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,并余味无穷。考生可采用首尾呼应式、结尾点题式、思想升华式、发人深省式、余韵无穷式、直抒胸臆式,排比议论式等结尾方式。无论哪种方式结尾,既要善于归纳总结,使文章结构完整、严谨,又要能给读者留有回味的余地,产生深刻的印象。


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