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初中物理兴趣教学的趣引策略探讨

更新时间:2015-09-22 所属栏目:论文范文

摘 要:在学生学习物理的过程中,兴趣起着非常重要的作用。如果学生缺乏学习物理的兴趣,那么学生的成绩不可能得到提高。因此,初中物理教师通过有趣的教学方法让学生喜欢上物理这门课。从初中物理教学现状着手,重点分析了物理兴趣教学趣引策略,力求通过努力,找到促进初中物理兴趣教学效果不断增强的可靠途径,以此为相关人士提供部分可借鉴的理论依据,从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据,以供参考。 
  关键词:初中物理;兴趣教学;策略 
  物理这门学科不同于其他的学科,初中阶段的学生在刚刚接触物理这门学科的时候,他们会觉得这门课较为枯燥无味,并且知识也是艰涩难懂,这容易让学生失去学习的兴趣。针对这种情况,教师要采用合适的教学方法,以此来慢慢培养学生学习物理的兴趣。 
  一、设置悬念,激发学生的兴趣 
  在物理教学过程中,引入新课是一个前提条件,,其可以将学生的注意力吸引过来。在课堂的初始阶段,教师可以采取讲解事例、提问、实验等多种手段来设计问题,通过制造悬念来增加物理课堂的趣味性。初中阶段的学生具有较强的好奇心,因此,教师要抓住学生的这一特点,设置悬念,激发学生学习物理的兴趣。比如,当老师要讲解“探究串、并联电路中电流的规律”这一教学内容的时候,教师可以设置这样一个悬念:你们知道教室里面的哪些电路是串联的?哪些电路是并联的呢?那么你们有没有发现它们的规律呢?通过这三个问题将学生学习的兴趣激发出来,接着教师要顺着趋势来将本节课的内容引出来,让学生深深地记住本节课的内容。 
  二、巧用故事,吸引学生的注意力 
  在物理教学过程中,教师要按照教学内容来巧妙安排趣味性知识、趣味性典故、趣味性实验等,这样做既可以营造活泼的课堂氛围,又可以将学生的求知欲激发出来。比如,当老师要讲解“摩擦力”这一教学内容的时候,教师要分析讲解摩擦力的基本概念等知识,当老师讲到摩擦力的有效作用这一知识点的时候,教师可以与学生进行配合性试验,在试验中让学生掌握摩擦力的有效作用这一知识点。 
  作为一名初中物理教师,其应该利用合理的方式将教学内容、教学目标与教学手段有机结合起来,以此来更好地开展物理教学活动,并且取得事半功倍的教学效果。 
  参考文献: 
  王洪久.提高初中物理教学效率 培养高水平的学生[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编:第3卷[C],2010.


提示:
本文标题为:初中物理兴趣教学的趣引策略探讨
当前网址为:http://www.tougao.net/lunwen/1637.html

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