在高中政治课堂教学中提高学生自主探索能力的有效策略

更新时间：2015-09-26 所属栏目：论文范文

摘 要：随着素质教育在高中教学中的不断推进，人们也越来越关注学生在课堂学习中的质量，而自主探索在教学中的应用就能够提高学生的学习兴趣。现代教师在教学中都比较喜欢利用多媒体技术开展教学活动。结合教学的实际情况，探讨了如何利用有效策略来提高学生的自主探索能力。 
　　关键词：高中政治；课堂教学；自主探索 
　　为了增强学生学习的兴趣，教师要根据学生学习的实际情况，站在学生的角度来思考教学的方式和内容，特别是在高中政治课堂教学中，教师可以利用有效的策略来提高学生的自主探索能力，从而提高教学的质量。 
　　一、调动学生学习积极性 
　　教师在开展教学活动的时候，要从兴趣入手，从学生感兴趣的内容出发来设计教学的内容，将整个课堂教学变成一种探索知识的活动，因此，要想提高课堂教学的有效性，就要重视趣味性对学生学习的作用。例如，教师在教学的时候可以开展一些富有趣味性的竞赛，通过互相竞争的方式来提高学生的学习积极性，最后教师还要对这次活动进行讲述和讨论，学生在比赛之中收获了知识，也提高了自主探索的能力，从而有效地提高了学习积极性。 
　　二、充分发挥出学生的主体作用 
　　首先，教师要摆正自己的位置，将自己定位于学生的良师益友的位置上，这样就可以在教学中明确学生的学习目标，将学生被动进行学习转变为主动进行学习。其次，教师要引导学生积极探索生活，，不能限制学生的学习活动，因此，教师要打造成一个气氛活泼却不混乱的有秩序的课堂，帮助学生实现学习外化，将手、口和脑充分的结合，通过各个肢体感官来将所学的知识展示出来，例如，教师开展一个演讲活动，学生就可以通过脑子思考，用嘴巴说出所学的知识，通过主观理解将知识通过自己的方式表达出来，从而在实践的过程中完成学习。最后，教师可以利用活动性策略来充分挖掘学生的主动性，让学生自主地参与到课堂活动当中，教师可以开展课外实践活动，在主动参与和主动思考的过程中提高主动探索的能力，从而有效提高高中政治课堂教学的有效性。 
　　三、有效利用多媒体技术 
　　高中政治课堂一般都是通过课文的介绍和分析题的解答来理解课文的大致内容，最后再进行具体的深化分析，归纳总结，而在这个教学过程中，教师可以让学生充分地进行探索，例如，教师在教授《神奇的货币》这一课时，就可以在介绍完货币的含义和基本职能后提出问题，让学生自主进行探讨分析，通过交流提高自主探索能力。 

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