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试论如何做好就业困难群体的职业指导

更新时间:2015-09-29 所属栏目:论文范文

摘要:随着社会的不断发展,我国高校进行了不同程度的扩招,因此毕业生的人数也在逐年增加。在高校毕业人群中,出现了一类群体,他们在就业时遇到了各种问题,导致最后就业困难。本文就当前的就业环境和就业情况进行简要说明,分析了就业困难群体的特点以及成因,并针对就业困难群体出现的问题,初步探讨了高校教师该如何做好这类特殊群体的职业指导。 
  关键词:就业困难群体   毕业生  职业指导 
  一、就业情况概述 
  (一)就业环境分析 
  有数据显示,截止到2014年全国高校毕业生约为727万人,就业人数比2013年增加了28万人。时代特征、地域特征和用人单位矛盾等社会因素,招生规模扩大、培养模式滞后等高校因素,毕业生自身素质较低、就业观念落后、诚信问题严重等内部因素,以及每年的毕业生未就业人数基数越来越大,导致了当前大学生就业情况不容乐观,就业形势非常严峻。 
  (二)就业情况概述 
  以商学院为例,2014年7月,商学院有毕业生835人,整体就业率为92.34%,仍有7.66%的学生未就业。据调查,这些未就业学生都为就业困难学生。 
  二、 就业困难群体的类型及成因 
  (一)就业困难群体的主要类型 
  所谓大学生就业困难群体,即由于家庭政治、经济背景和个人的主观因素、生活经历、社会关系、心理品质的完善程度、身体条件、所学专业及其人们对其评价和尊重的程度不同,以及那些在某些方面或各方面都较差,在就业过程中处于不利地位而不能被社会用人单位接纳认可,就业出现困难的一群大学生。 
  究其类型,为两大类:一类是由毕业生自身条件影响形成的困难群体;另一类是由毕业生就业心态形成的困难群体。 
  (二)就业困难的成因分析 
  1.来自家庭方面的影响。家庭教育的偏差以及家庭条件的两极分化都是造成毕业生就业困难的原因。家长对于孩子的过分溺爱,凡事都替孩子包办,导致孩子的动手能力差,依赖性强。有些家庭条件较好的家庭对于孩子的就业期望值过高,而有些来自于农村或者偏远地区的家庭给毕业生提供的就业建议和信息不是很好,这些都给毕业生就业带来了不利的影响。 
  2.来自学校方面的影响。高校的办学理念、专业设置、就业指导工作等不科学,也在不同程度上对大学生的就业存在影响。 
  3.来自用人单位方面的影响。用人单位为了节约用人成本,往往提高招聘要求,压缩岗前培训。一方面,给予他们比较多的工作量;另一方面,希望他们一上岗就能独当一面,立马发挥作用。这些不切实际的想法和做法都会影响毕业生就业。 
  4.来自毕业生本人。任何外因都是通过内因起作用。来自家庭、学校和社会的各种原因直接影响着毕业生本人,决定着毕业生自身条件,影响着毕业生就业心态,造成了他们就业困难。 
  三、 针对就业困难现象采取的职业指导 
  (一)将困难扼杀在摇篮里 
  通过对就业困难群体的类型及成因进行分析,我们得出就业困难群体的出现有一定的原因。想改变就业困难群体的现状,最好的办法就是做到心里有数,知道哪些学生将成为就业困难学生,掌握其动态情况,并对他们采取不同于一般毕业生的方法,开展专门的职业指导。 
  1.分层次建立动态档案,进行一对一的职业指导。就业困难群体的产生是有一定过程的,这就要求我们在新生入学之时起,对经济困难、学习困难、沟通困难、适应困难等困难学生,分层次建立动态档案,并在大一、大二期间,通过帕森斯的特性因素匹配理论及霍兰德的人职匹配理论等职业指导模式,进行针对性的指导。在大三的时候,针对学生情况,及时对他们进行动态了解。目前,商学院对各类困难学生都建立了动态档案,对这些学生做到了心里有数,为他们日后的就业打下了良好的基础。 
  2.家校联合,共同完成就业指导工作。由于造成就业困难有来自于家庭的原因,因此需要家校联合,共同完成高校就业指导工作。商学院在大学生求学期间,班主任、辅导员就主动和家长保持联系,及时宣传毕业生就业形势、政策、法律、法规,帮助学生形成了良好的就业心态,树立了正确的择业观,就业观。 
  (二)针对高校就业困难群体进行预防性的职业指导 
  1.成立专门的职业指导团队。高校在对学生进行就业指导的过程中要注意及时解决就业困难学生遇到的问题和困惑,从心理和生活中消除就业观念和就业态度带给他们的不良影响。目前,商学院吸引和吸收了一批有能力的职业指导队伍,成立了专门的职业指导团队。这个团队经常开展一些有意义的讲座和活动,并且在实际的生活和学习过程中,及时的解决就业困难学生遇到的各种困惑。 
  2.融职业指导于学习和各种活动中。鼓励就业困难群体加强基础知识学习,参加各种社会实践活动,以及积极参加到校企合作的项目当中,是解决就业困难的又一途径。商学院把工作做在平时,在加强对就业困难学生进行学习教育的同时,鼓励学生多多参与到各种社会实践活动以及校企合作项目当中,在学习和活动中提高自己的综合素质,锻炼自己的综合能力。 
  3.营造良好的职业规划氛围。以商学院为例,商学院积极加强对职业指导人员的培训,提高了职业指导工作人员的职业指导能力。具体做法:大力开展职业指导大赛,以赛促教,以赛促学,形成良好的职业规划风气;将职业生涯规划指导、就业心理指导、职业道德、就业信息指导、就业技巧、政策法规指导等纳入到学生的课程当中。 
  (三)积极拓宽就业困难群体的就业渠道 
  1.主动出击,寻找就业市场。每年,商学院就业指导教师都会主动出击,到沿海等发达地区,了解就业市场及就业行情,寻找并开拓就业渠道,将了解到的最新消息,,快速及时地反馈给在校学生,使其能调整自己,以适应市场要求。 
  2.以创业带动就业。商学院积极响应国家的号召,在西南地区成立了创业班,形成了良好的创业氛围,成功引进了一大批创业项目,孵化出了一批优秀的创业人才。以创业带动就业,这种变通的职业指导形式,解决了一部分就业困难的问题。 
  四、总结 
  商学院历年来的就业情况,证明其对学生进行的职业指导和就业服务具有一定的可取性。学校、社会、家庭和个人,有效联动,共同发力,才能逐步解决毕业生就业困难问题。


提示:
本文标题为:试论如何做好就业困难群体的职业指导
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