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泰国教师如何安排在对外汉语教学中导入文化

更新时间:2015-10-15 所属栏目:论文范文

【摘要】对外汉语教学过程中,文化导入是其中重要的一项。每个国家的语言和文化有着密不可分的关系,语言的形成依赖于文化,文化又进一步推动着语言。在文化导入的过程中要注意融入文化内容,培养学生跨文化交际能力。在对外汉语教学中应该不适时机地导入文化教学,那么教师应该如何正确合适地导入文化呢?本文笔者从五个方面入手,对文化导入的方法和内容作简要论述。 
  【关键词】对外汉语 教学 文化 导入 
  【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)09-0027-01 
  一、对外汉语教学中的文化导入的方法 
  1.课前准备。课前准备主要是指在教案和教具中导入和体现与所教内容相关的文化内容的方法。我们在对外汉语教学中所教的任何一个内容都或多或少地与文化相关,那么我们在准备教学的时候,就首先要把这些文化内容找出来,这些文化内容可能是语言要素类,也可能是文化知识类,也可能是文化观念类,那么在教案的设计上我们可以适当考虑这些文化因素,设计出以文化为趣味点的教案方案,在教具上也可以制作跟这些文化因素相关的教具,这样在无形中我们就导入了文化。 
  2.课堂教学。课堂教学的方法是指在对外汉语课堂教学中,直接阐释与所教内容相关的文化,让学生能够更加直接地明白所学内容的方法,或者是在课堂教学中用文化活动地方式来学习汉语的方法。我们的对外汉语教师可以根据所教语言内容开展与此相关的文化课堂活动,让学生在课堂教学互动中感受文化,理解文化。 
  3.教材反映。教材反映的方法是指,在对外汉语教学中,为了更好地让学生在语言中学文化,在文化中学语言,可以适当增加教材中的文化环节,比如在教材的注释中、教材的课堂练习中、教材的扩展阅读板块中都可以适当阐释相关的文化内容,这样学生在阅读或者练习了这些内容以后,就会更加顺畅地明白所学内容的文化背景,让学生不会因为不了解中国文化而对所学语言内容部分感到奇怪或者迷惑。 
  4.课后作业。课后作业是指在对外汉语教学中,课堂教学任务完成以后,对外汉语教师可以适当布置与本课所学内容相关的文化内容的作业,让学生在课后完成学习任务的时候适当地熏陶到相关的文化内容。比如如果所学内容是有关春节的内容,那么我们可以让学生自己来调查用汉语写一写关于春节的习俗,也就是春节的时候中国人都做些什么的作业,并从网上找一些图片配上。这样学生既了解了文化,,又学习了有关春节这个话题的汉语,还可以知道春节的时候跟中国人交流应该注意什么,可谓一举三得。 
  5.课外活动。课外活动是指在进行了前面四个步骤以后,可以用组织相关文化活动的方式让学生在活动中使用和练习汉语并且体验文化的方法。比如学习春节的内容我们就可以在课外组织一次“过春节”的文化活动,让学生自己真正过一次春节,在活动中使用春节相关的汉语,体验春节的风俗文化。 
  二、关于对外汉语教学中导入文化的内容需要注意的文化内容有以下几个方面 
  1.汉字级文化。记录汉语所使用的方块汉字,本身就蕴含了丰富的文化,汉字在造字之初就是汉民族文化的结晶,汉字的象形、指示、会意、形声等造字法本身就是汉民族思维文化方式的结晶,了解汉字文化,了解汉字造字文化本身就等于了解了汉民族的思维文化。在对外汉语中导入汉字文化对学生提高汉字书写水平,掌握汉字字义,运用汉字的能力都有极大的帮助。 
  2.词汇级文化。汉语中很多词语本身就是文化词汇,这类词汇直接表达了丰富的文化含义,对外汉语教学中如果不导入这些词汇文化,学生很难确切地了解它们的意思,更不能准确的使用。比如:有关名胜古迹文化的“长城”,有关节日文化的“春节”,有关饮食文化的“筷子”,还有成千上万的有关历史文化的成语故事等等。 
  3.句子级文化。任何一种语言的句子都是由词汇组织起来的,但是每种语言的词语在句子中的排列方式却大不一样。这种排列的方式直接反应了一个民族的思维文化方式。比如汉语和泰语就很不一样,汉语的定语和状语一般在中心语的前面,而泰语的定语和状语却一般在中心语的后面。比如我们在教泰国学生说这个句子的时候“我在图书馆看书。”泰国学生经常会说成“我看书在图书馆。”正是思维方式文化的差异造成了汉语使用的偏误。我们在对外汉语教学中要不失时机地导入这些文化。 
  4.交际级文化。学习任何一种语言的最终目的都是用来交流和交际的,在交际中如果不明白汉语独有的交际文化,那么就会经常搞出很多笑话。比如很多外国人就不明白中国人见面为什么会喜欢问别人“你吃饭了吗?”“你去哪儿?”好像是在窥探别人的隐私,其实这正是汉语独有的交际文化,它们都只是表达了对对方的关系,而不是什么不好的恶意。像这样的交际文化更要导入到对外汉语教学中来。 
  总之,泰国教师要掌握比较丰富的文化知识,并在此基础上有对不同的学生采用不同的教学教材料和教学法。要培养学生完成跨文化交际能力,教师自己就要对中国文化交际有清楚的知识及。 


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本文标题为:泰国教师如何安排在对外汉语教学中导入文化
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